怎样上好一堂幼儿舞蹈课.docx

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 怎样上好一堂幼儿舞蹈课 舞蹈是孩子们用音乐最好的诠释方式， 如此热爱舞蹈， 因为它直观、 生动、形象、 活泼， 是孩子们喜爱的一种活动方式。 开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能， 陶冶幼儿性格和品德。 而且还可以发展幼儿的观察力、 注意力、记忆力、 思维能力， 借助身体动作感受和表现音乐的能力。 可舞蹈教师如何才能上好一节幼儿舞蹈课呢？ 我经过几年的实践、 摸索， 针对家长对幼儿舞蹈的意识以及小朋友们好奇、 好动、好玩的特点， 总结了以下几点： （ 一） 教师首先要让家长了解舞蹈课对幼儿的重要性， 这 样家长才会引导孩子并积极配合舞蹈教师对孩子学习舞蹈的重视， 这样有助于我们教学。 （ 1 ） 幼儿舞蹈可发展幼儿观察力、 注意力、 思维能力、 记忆力。 在舞蹈教学中， 激发和维持幼儿注意的动机， 引导注意的方向， 提高注意集中的水平， 是教师的重要工作。 （ 2 ） 幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。 舞蹈是以经过提炼、 组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段， 是一种空间性、 时间性、 综合性的动态造型艺术它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。 1 / 6 幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动， 可以增长他们的体力， 促进幼儿骨骼、 肌肉、 呼吸、 神经系统和循环系统的生理机能发育， 加快幼儿新陈代谢， 使他们的肌体不断生长发育， 在学习动作、 练习动作表演这个舞蹈的过程中， 幼儿呼吸加快、 心跳加速、 胃肠蠕动的次数增多， 神经系统与循环系统也都积极参加活 动。 由此可见， 舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。 （ 3 ） 幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。 一个人的性格不是天生的， 也不是一朝一夕可以形成的。 虽然人的生理条件， 尤其是神经系统的特点， 对性格 的形成有一定的影响， 但这种影响是微小的。 人的性格是在长期的生活实践中， 受到社会的各方面的影响和多 方面的教育， 长期塑造而成的。 舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。 通过民族民间舞的学习， 可以培养幼儿热爱祖国、 热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。 另外， 幼儿舞蹈具有丰富多彩的主题体裁和表现形式， 幼儿在 学习、 排练和表演舞蹈的过程中， 能够同时欣赏到优美的舞姿、 悦耳动听的旋律、 歌声、 绚丽的景色和鲜艳的服装道具， 这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣， 而且在幼儿的听觉、 视觉之间架起了一座桥梁， 让他们在得到艺术美陶冶的同时， 不断提高身心协 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 调活动的能力。 总之， 开展幼儿舞蹈教育活动， 有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣， 发展幼儿的智力， 以及培养幼儿良好的个性品质， 与此同时还可以满足幼儿想象、 联想、 思维和创造性表现， 交流合作的需要。 为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。 因此舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、 智、 体、 美全面发展的重要内容和有力手段。 （ 二） 教师上课前需要准备节奏鲜明、 强烈， 能引起儿童动感的音乐， 启发、引导儿童的想象和创造性， 让孩子们用动作来表达对音乐的感受。 根据小朋友们对某一内容学习兴趣维持时间短的特点， 可采用以讲故事、 猜谜语、 做小游戏、舞蹈等方式进行舞蹈课堂教学，既丰富学生的知识面，又培养了学生的审美意识。 在教学过程中， 教学的内容以及方法应多样化。 （ 1 ） 示范法教师要以优美、 规范的动作直观形象地供学生模仿， 根据教材和不同的教学阶段， 采取完整的示范或部分难点动作的示范。 在示范前教师要注意引导学生仔细观察示范的重点。 （ 2 ） 讲解、 提示、 口令法教师用高明、 形象、 具体的语言和口令来帮助学生理解、 感受、 掌握所学动作名称、 规则、 3 / 6 标准以及所表达的思想感情， 教师语 言要亲切， 语速要慢， 口令声音要洪亮， 一定要抓住小朋友的注意力。 （ 3 ） 分解、 组合教授法教师把舞蹈动作中的重点、 难 点以及基本动作， 先进行分解教授， 然后再组合起来教授， 比如先教脚后手， 先左后右， 先上后下，东北秧歌十字步， 先教后踢步， 再走十字， 然后教双臂花， 最后组合起来。