德育原理课后习题及答案.pdfVIP

章节习题 第一章 1. 如何看待德育的内涵 综合考虑关于德育内涵和德育过程的讨论 , 我个人认为 , 不妨这样给德育下定义 : 德 育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境 , 促进他们在道德认知、情感和实践 能力等方面不断建构和提升的教育活动。简言之 , 德育是促进个体道德自主建构的价值 引导活动 2. 试评价以下概念定义的合理性与可能存在的问题。 “德育是教育者根据一定 社会和受教育者的需妥． 遵循品德形成的规律· 采用言传、身教等有效手段， 在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思 想、政治、法制和遭德几方面素质的系统活动过程。 ”( 鲁洁，王逢贤： 《德 育新论》，南京，江苏教育出版社， 20) 3. 如何理解古代德育与现代德育 ?中国德育现代化最重要的努力方向应当是什 么? 1) 古代德育：所谓古代德育 , 主要是指奴隶社会、封建社会的学校德育。这是一个具 有等级性、神秘性和经验性的德育发展阶段。 2) 现代德育：与现代社会和现代教育相对应 , 现代德育则是存在于现代社会 , 以养现代 人为目的的德育。 所谓德育的现代化 , 首先是指 18 世纪西方世界资产阶级革命完成以后 , 直到 19 世纪末 20 世纪初的欧美学校德育基本完成的任务。与古代德育的等级性、神秘性 和经验性相反 , 德育的现代化最主要特征有四条：学校德育的民主化 ; 第二 , 学校德 育的世俗化 ; 第三，学校德育的科学化；第四。学校德育的组织化。 3) 努力方向：德育的民主化和科学性的增强 4. 如何区别德育理论的几种形态 ? 4) 德育理论的形态从历史演进的角度看 , 主要有四种 : 德育思想、 德育论、 德育学、 德 育科学或德育学科群 ( 德育原理 ) 。 5) 德育思想首先是一种关于德育的价值性哲学思考。 它主要反映人们对德育的应然与 必需所产生的主观判断和选择，是德育力量发展的源头活水。 6) 德育论则是一个与德育经验、 德育思想相对的范畴。 德育论原本是作为教育学、 伦 理学的组成部分存在的。与作为前德育理论存在的德育思想相比 , 它具有一定的专 门性、系统性。后随着无所不包的教育学形态转变为教育学学科群 , 德育论也独立 为德育学。因此，德育学识从教育学科群中分化出来的独立的的教育理论形态。 7) 德育学业是一种过渡性的德育理论形态， 很快的随着对学校德育日益专门、 分化的 研究和交叉学科研究的发展，德育学和教育学一样很快成为“学科群” ，即德育学 科群。 5. 德育原理的主要议题有哪些 ?你认为还有哪些课题也应当属于德育原理范 畴? 我们认为 , 德育原理至少应该包括以下几个主要议题 : (1) 德育与德育理论的发展 (5) 德育目的与德育目标 (2) 现当代德育思想流派 (6) 德育内容与德育课程 (3) 德育的本质与功能 (7)