北师大版初中数学：《直角三角形的边角关系》教案.docxVIP

第一章  直角三角形的边角关系 §1.1  从梯子的倾斜程度谈起（第一课时） 学习目标: 经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系. 能够用 tanA 表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，外能够 用正切进行简单的计算. 学习重点: 从现实情境中探索直角三角形的边角关系. 理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，密切数学与生活的联系. 学习难点: 理解正切的意义，并用它来表示两边的比. 学习方法: 引导—探索法. 学习过程: 一、生活中的数学问题: 你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？ 生活问题数学化： ⑴如图：梯子 AB 和 EF 哪个更陡？你是怎样判断的？ ⑵以下三组中，梯子 AB 和 EF 哪个更陡？你是怎样判断的？ 二、直角三角形的边与角的关系（如图，回答下列问题） ⑴Rteq \o\ac(△,AB)eq \o\ac(△, )1C1 和 Rteq \o\ac(△,2)AB C2 有什么关系? ⑵  B C B C 1 1 和 2 2 AC AC 1 2  有什么关系？ ⑶如果改变 B2  在梯子上的位置(如 B3C3)呢? ⑷由此你得出什么结论? 三、例题： 例 1、如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡? 例 2、在△ABC 中，∠C=90°，BC=12cm，AB=20cm， 求 tanA 和 tanB 的值. 四、随堂练习： 1、如图，△ABC 是等腰直角三角形，你能根据图中所给数据求出 tanC 吗? 2、如图，某人从山脚下的点 A 走了 200m 后到达山顶的点 B，已知点 B 到山脚的垂直距离为 55m， 求山的坡度.(结果精确到 0.001) 3、若某人沿坡度 i＝3：4 的斜坡前进 10 米，则他所在的位置比原来的位置升高________米. 4、菱形的两条对角线分别是 16 和 12.较长的一条对角线与菱形的一边 的夹角为θ ，则 tanθ ＝______. 5、如图， eq \o\ac(△,Rt)ABC 是一防洪堤背水坡的横截面图，斜坡 AB 的长为 12 m，它的坡角为 45°，为 了提高该堤的防洪能力，现将背水坡改造成坡比为 1：1.5 的斜坡 AD，求 DB 的长.(结果保留根 号) 五、课后练习： 在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AB=3,BC=1,则 tanA= _______. 在△ABC 中,AB=10,AC=8,BC=6,则 tanA=_______. 在△ABC 中,AB=AC=3,BC=4,则 tanC=______. 在 Rt△ABC 中,∠C 是直角,∠A、∠B、∠C 的对边分别是 a、b、c,且 a=24,c= 25,求 tanA、 tanB 的值. 5、若三角形三边的比是 25:24:7,求最小角的正切值. 6、如图,在菱形 ABCD 中,AE⊥BC 于 E,EC=1,tanB= 的边长和四边形 AECD 的周长.  5 12  , 求菱形  A  D B E C 7、已知:如图,斜坡 AB 的倾斜角 a,且 tanα= B 处移动,则小球以多大的速度向上升高?   ,现有一小球从坡底 A 处以 20cm/s 的速度向坡顶 B A C 2 22 2 2 2 8、探究: a 克糖水中有 b 克糖(ab0),则糖的质量与糖水质量的比为_______; 若再添加 c 克糖 (c0),则糖的质量与糖水的质量的比为 ________.生活常识告诉我们 : 添加的糖完全溶解后 ,糖 水会更甜,请根据所列式子及这个生活常识提炼出一个不等式: ____________. 我们知道山坡的坡角越大,则坡越陡,联想到课本中的结论:tanA 的值越大, 则坡越陡,我 们会得到一个锐角逐渐变大时 , 它的正切值随着这个角的变化而变化的规律 ,请你写出这个规 律:_____________. 如图,在 Rt△ABC 中,∠B=90°,AB=a,BC=b(ab),延长 BA、BC,使 AE=CD=c, 直线 CA、DE 交于点 F,请运用(2) 中得到的规律并根据以上提供的几何模 型证明你提炼出的不等式. D C E  A B F §1.1 从梯子的倾斜程度谈起（第二课时） 学习目标： 经历探索直角三角形中边角关系的过程，理解正弦和余弦的意义. 能够运用 sinA、cosA 表示直角三角形两边的比. 能根据直角三角形中的边角关系，进行简单的计算. 理解锐角三角函数的意义. 学习重点： 理解锐角三角函数正弦、余弦的意义，并能举例说明. 能用 sinA、cosA 表示直角三角形两边的比. 能根据直角三角形的边角关系，进行简单的计算. 学习难点： 用函数的观点理解正弦、余弦和正切. 学习方法： 探索——交流法. 学习过