分析人物形象答题方法精选[文字可编辑].ppt

堂 课 的 们 我 入 进 迎 欢 阅读专题 — 人物形象的分析 小说知识回顾 1 、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的 （ 故事情节 ）的叙述和（ 环境 ）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物 ）、 （ 环境 ）、（ 情节 ）。 2 、刻画人物形象的方法有： （ 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 ）。 3 、故事情节分（ 开端 ）、（ 发展 ）、（ 高潮 ）、 （ 结局 ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头 加上（ 序幕 ）；为了深化升华主题，在结尾加上 （ 尾声 ），故事情节是（ 虚构 ）（虚构 / 真实）的。 4 、环境描写分为（ 自然 ）环境和（ 社会 ）环境，其作 用在于（ 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。 ）。 考点了解 “ 人物形象分析”考点： 1 、掌握人物描写的方法。 2 、结合描写概括人物思想性格。 3 、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 4 、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 人物形象的基本要点： 人物形象包括： 人物的思想特征、人物的性格特征、 人物的精神风貌、人物形象的社会或时 代意义。 分析人物形象时应当结合以上几方 面尽可能全面地去分析，并按照一定的 顺序组织语言，这样才能全面，避免因 遗漏而失分。 分析的人物的方法： 一、通过情节的发展来分析人物形 象。 二、通过具体的人物描写方法分析 人物特点。 三、通过侧面描写分析人物形象。 四、要抓住关键的抒情议论句去体 会人物形象。 “ 人物形象分析”题型： 1 、直接用自己的话进行分析归纳。 如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文， 说说他是一个怎样的人。 （南京市中考题） 请举例说明小说主人公强身上体现了哪些 性格特征。 （连云港市中考题） 文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅 读全文，概括回答。 （南京市中考题） 2 、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、 心理等。 如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入 恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他 地 喝了两大口水 …… ” 理由是 。 （上海市中考题） 初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写 或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。 （嘉兴市中考题） 文中文中划线句子运用了什么描写方法，对刻画人 物有什么作用？ （河南省中考题《梨一样的的苹果》） 阅读方法指导 （一） 阅读语段（一）分析 “嗯！不错 …… ” 奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起 眉头，“不错 …… 这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！ 我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那 些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。 …… 我 要好好地教训他一顿！ …… 这多半是条疯狗 …… ” “这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！ 哈哈哈 …… 好一条小狗 …… ” “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说， 裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了 。 -------- 选自 《变色龙》 这两段文字运用了什么什么描写方法， 刻画了人物什么性格？ 媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治 统治的忠实走狗形象 他身材很高大；青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长衫，可是又 脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。 ------ 《孔乙己》 这段话运用了什么描写手法，刻画了 人物什么样的形象 穷困不得志，经常挨打、既脏又懒 的老书生的形象 “孔乙己，你脸上又添上新 伤疤了！”他不回答，对柜里 说，“温两碗酒，要一碟茴香 豆”。便排出九文大钱。 —— 《孔乙己》 这段话运用了什么描写方法，刻 画了孔乙己什么样的形象？ 既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店 卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短 衣帮的耻笑表现出若无其事， “我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧， 山上急等着用用粮食，舍不得丢， —— 而且就是扔了也不一 定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办 呢？ …… 这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听 着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的 时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿 子 …… 这叫我怎么跟他妈交代呢。 …… 可是，不这样又不行， 孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子 替不了我呀！ …… ” —— 《粮食的故事》 该段运用了什么描写手法，刻画的人物什么形象？ “ 我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。 在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护 儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复 杂。最后， “我”毅然牺牲了儿子， 使“我”的崇高 品质得到了最好的表现。 阅读方法总结（一） 通过分析人物的： 语言描写 外