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整本阅读《西游记》导读教案及探究计划书 整本阅读《西游记》导读教案及探究计划书 PAGE3 整本阅读《西游记》导读教案及探究计划书 《西游记》专题研究 图书 班级研究专题初读 目标 再读 目标 《西游记》课型 五年级三班筹办时间 记着作者并能简单说出其平生。能概括小说的主要内容。喜爱的情节能讲给他人听。知道小说的主人公和每个故事的有关人物。 边读边思虑，选择感兴趣的研究专题（开创专题也可）深入阅读，形成自己的看法，有自己的收获。附：介绍研究专题走近作者及创作背景小说构造剖析。出色故事赏析。西游人物赏析。环境描绘赏析。《西游记》颁奖词创编。兵器描绘赏析。不一样国家天气风采或风俗风情研究。念书日志展现。歌曲赏析。诗词研究。12《.西游记》主题歇后语及有关名言研究。原著与青少版对照阅读研究。原著与影视剧对照赏识研究。西游故事创编 阅读指导阅读时间2课时学生姓名1、阅读课和空暇时间用自己喜爱的方式自由阅读。 2、按次序记下取经历经的 国家； 初读3、列出故事的标题、每个故方法事发生的国家、地址、有关的人物。 4、读完后试着列出一个阅读图谱。 期望每一位同学的出色。 《西游记》是一部一应俱全的神魔小说，作为我国的古典四大名著之一，它的文学价值颇高。书中有真切的历史、性格各异的人物、不一样国家的天气风采微风土人情、有佛教希望同学们试试边读边思虑的研究阅读再读法，带着感兴趣的研究题目方法再读《西游记》，选定研究阅读的主题后能够邀请父亲母亲和老师作为你们的阅读指导顾问哦。 感兴趣的章节、句段 频频阅读。勾勒整理、能够摘抄、能够做标注、能够写写念书感觉。自然你们能够依据自己的兴趣点自由构成阅读小组合作研究。 研读怀疑反省  个性选题： 人物剪纸（绘画）。环境绘画。若成规模，学校可帮助出版。随机，预设：作者把人物写活的法宝是什么？ 作者为何要想象出那么多妖魔鬼魅 几点说明：所列选题，仅供参照，各组也可自行创题。各组自行选举组长，拟订组研究计划，讲话时需“全家”出场。有本组开场白，有下一组介绍语。各位老师，亲爱的同学们，我们小组展现的主题是我们小组展现完成，有请下一个小组。鼓舞组内自主商讨，但不排挤邀请外助。要求报告形式开朗而有序，报告人声情并茂。报告场所在综合楼，设备齐备，如需其余电子设 备，敬请提早通知老师 组长诚邀贵宾 主要成员 报告形式 姓名 性别年纪任务成效探 究 任 务 分 工 1.8. 2.9. 汇 报 步 骤 3.10. 4.11.5.12. 6.13. 7.14. 计划书