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“三位一体”：学校德育新模式 “三位一体”：学校德育新模式 PAGE / NUMPAGES “三位一体”：学校德育新模式 “三位一体 ”：学校德育新模式 三位一体学校德育新模式 作者任爱龙 江苏省姜堰市大伦中学， 225500 纲要在经济社会转型期，学校德育面对严重的挑战。 怎样探究一种卓有成效的德育新模式，是摆在广大教育工作者眼前的重要课题。 德育实践中，应立足校情，探究学校 —家庭 —社区相联合的德育新模式，以心理健康教育为打破口，以提升家长素质为抓手，以发掘社区教育 资源为要点，踊跃创造优秀的教育生态环境，激发学生的德育内驱力，实现德育和智育相辅相成、互相配合、互相促使。 要点词德育模式学校家庭社区 道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 优秀道德素质的培育，要点在于青少年期间，基础教育的首要任务就 是要培育以道德素质为中心的四有新人。 在知识不停更新、 科技飞快发展的经济社会转型期， 学校德育的内容、方法、门路等都面对着严重的挑战。 怎样在新课程改革的浪潮中进一步深入教育改革，解决学校德育所面对的窘境和危机，是摆在广大教育工作者眼前的重要课题。 在德育实践中，我们联合自己的校情乡村初中，硬件薄、师资弱、生 源差，踊跃追求合适自己发展的新思路、新措施、新打破，探究学校 —家庭 —社区相联合的德育新模式。 一、见缝插针以心理健康教育为打破口 心育是德育的基础，学生优秀道德素质的形成离不开健康的心理，让心育开出素质教育之花是我们孜孜以求的目标。 学校心理健康教育不只是是一点心理检查、心理咨询或几节心理教育课所能完整涵盖的。 我们的心理健康教育主要依靠各样活动和心理训练，目的就是要使学生在具备必定的心理学知识的基础上，获取心理调理和心理自助的直接经验和体验，为养成优秀道德、塑造完佳人品奠定。 第一，将心理健康教育与学科课程相联合。 学科课程是现代学校教育中最重要的方面，也是心理健康教育的主阵 地。 我们要求全部任课教师依据学科及教材特点，有计划地、有系统地确定任教课科的心理教育目标，并详细落实在讲堂教课中。 比方，我们正在研究的帮助教课法，经过组织师生展开相助学习，增强讲堂教课中学生人际交往的密度和强度，指引学生形成合作、分享、相助等优秀的心理质量和道德认知、践行能力。 其次，将心理健康教育与活动课程相联合。 德育和心理健康教育都与活动课程有着特别亲密的关系，因为学生的 健康心理和优秀道德在很大程度上是训练的结果，活动课程所拥有的实践、 训练功能对培育学生健康的心理和优秀的道德有侧重要的作用。 论文范文 多年来，我们十分重视活动课程的开发与建设，不停发掘此中富含的 德育和心育资源。 如我们以孔庄阻击战纪念碑为爱国主义教育基地，以张沐敬老院为德育基地，以曙光公司为社会实践基地，组织学生展开了一系列活动，培育学生爱国、尊老、进步等优秀质量。 我们还经过参加义务劳动，举办主题团队活动、娱乐联欢活动、体育 运动会等形式，培育学生团结、合作、自主、创新、吃苦耐劳等优秀的个性质量和道德。 我们向来致力于活动课程的校本特点研究， 使其扎根校园、 延长触角， 与其余学科和睦共振、共同发展。 再次，将心理健康教育与环境课程相联合。 幽雅宜人的物理环境和民主向上的人文环境，对陶冶健康的心理素质和优秀的道德质量至关重要。 我们向来以有限的资本，经过广大师生勤奋的双手，竭尽全力地去美化、绿化、净化我们的校园，力求使学校的每一个角落都能产生无声的教育影响。 我们也向来致力于创造一种踊跃向上的校园文化气氛，经过橱窗、板报、广播电视、升旗仪式等平台，耳濡目染地向学生传输着我们这个时代的主流思想，以便他们未来可以适应时代、面向未来。 心理健康教育之因此能成为道德教育的有效载体和桥梁，就在于它存 在于我们平常实实在在、谨小慎微的工作中，存在于我们和学生不时辰刻 的交往中。 二、隔山打牛以提升家长素质为抓手 在现代教育中，家庭教育的重要性愈来愈突出。 要培育学生优秀的心理素质和道德修养，促使学生健康发展，一定谋修业校教育与家庭教育的深度交融和相辅相成，为学生创造一个优秀的教育生态环境，实现学校道德教育外延和内涵的两重扩充。 现实中，很多乡村家长素质其实不高， 对孩子缺少感情交流和详细指导， 这类家庭环境不利于学生的健康成长。 依据我们的检查，好多学生的道德问题、心理问题是由不健康的家庭环境造成的。 学校有责任肩负起对家进步行父范或母范教育。 我们经过家长学校按期对家进步专家庭教育、心理健康教育等相关知识和方法的培训，同时经过谈心、家访等手段亲密和家长的交流与交流，帮助他们更科学、民主地进专家庭教育。 在增强理论学习的同时，我们还侧重社会实践活动的教育功能，联合乡村家长的实质状况安排相关活动如尊老敬老活动日活动、身旁的楷模观光活动、助贫帮困手拉手相