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部编人教版小学语文四年级上册：25 王戎不取道旁李 表格式教案教学设计 25 王戎不取道旁李 课题  王戎不取道旁李  课型  讲读课文  授课 时间  2 课时 教学 目标 教学 重点 教学 难点  认识本课“戎、诸、竞”3 个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4 个字，理 解“唯”“信然”“竞走”词的意思。 有感情地朗读课文，背诵课文。 学会划分文言文节奏。 了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。 体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的 品质。 理解文言文中实词和虚词的意思。 第一课时 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 2.掌握本课的生字词，理解词语的意思。 目标 教具 准备 导入 （ ）分  有感情地朗读课文，背诵课文。 学会朗读文言文节奏，并能有感情地读课文并能背诵。 课件 教学设计 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？ “知之为知之，不知为不知，是知也。” “三人行，必有我师焉。” （课件出示 2）  设计意图 “ 好 的 开 端 是 成 功的一半”，为了激发 学生的求知欲，让学生 充满兴趣来学习。这里 由之 前的知 识文言 文 钟 师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语 引入，说说这两句文言 言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组 文是什么意思，明确今