如何开展小学生课外阅读活动.docxVIP

［如何开展小学生课外阅读活动? 阅读是素质教育不可或缺的重要内容，阅读是鎚学生的思维蛭力，发展学生置力的 重要手段，如何开展小学生课外阅读活动。《语文新课程标准》中提出学生应“具冇独立阅 读的能力.注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法 《语文课程标准》还規定，小学生六年的课外阅读总量不少于145万字。这一文定对扩大学 生阅读量，拓宽学生视野.増加学生课外知识储备，为学生终身契和终身发展奠基是非常 有益的。这就需要我们广大语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，走 出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动,博览群书，吸收名家名篇的语言精华。 阅读不是简单的看书，小学生的阅读需要老师进行指导，使他们在有限的阅读世回中， 对阅读产生更大的兴建，并从中获得更高的效益。那么如何开展小学生课外阅读活动呢？ 推荐适合小学生阅读的课外读物。 小学生鉴别能力、免疫能力较差，而课外读物又是良莠并存，因此教师要帮助学生选择 内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物。首先.可以结合鮭内容进行。如 上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生極《安徒生童话选》,学完了《太阳》,向 学生推荐《宇宙奥秘探索》等等。其次，推荐与学生年龄特点相适宜的主螢。如小学低年级 的学生可向他们推荐带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等：三四笙地的学生拥有了 一定的识字虽，具有了一定的评价施力,可以向他们推荐《格￥一千零一夜》、《十 万个为什么》等书籍：髙年级的学生有了一定的鉴赏能力和观察事物的独特视角.可向他们 介绍一些中外名晝的简缩本，优秀的古典诗词.及一些时事酒报道等. 劉図、家庭应共同营造一种浓库的小学生读书环境和氛围。 学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军?学校和教师应充分发挥主导作 用.主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用。小学生课 外阅读的指导是一个系统工程，需要家庭和社会等方面的枳极配合，为小学生创造一个良好 的读书环境。首先学校要千方百汁克服资金困难，按照《语文课程标准》的规定，购置学生 要读的课外书籍，整理开放学校图书阅览室，读后感《如何开展小学生课外阅读活动恥其 次,学校的每个班级要建立班级图书角，让学生每人自愿捐岀自己的课外书，配上图书的理 员.让学生随时借阅。再则.通过开家长会,对家长进行培训,使他们认识课外阅读的重要 性。家长应帮助和指导子女买书、藏书、读书，家长应在经济条件允许的情况下,为子女营 造浓厚的家庭文化气氛。为了使学生能有一个书香的家庭，教师可以印发《告家长书》.让 家长参与学生必读书的购买活动中，评选优秀书香家庭、支持读书好家长等活动，使课外读 书活动向家庭延伸。向社会延伸。 3、课内外结合，教会读书方法。 教师要以课内带课外，让学生用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读。我归纳了以 卜-几种主要的课外阅读方法：(1)抄读法。每读一篇文章,要摘抄里而的妊诃佳句。这种方 法能使学生积累词佳句，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。 (2)精读法。在一段时间内，选择几篇从理豊内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课 堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。重在质量，汲取知识的精储。（3）浏览法。我们需 要读的书很多，可是时间和精力又很有限.为了尽可能地扩大知识面.广开眼界.必须采取 走马观花的浏览方法。有的文章，是属墜1性的.只翻-翻，知道大概内容就行；有的文章. 虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看.记下一个纲目和 出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。 4、 写好读书箜记,提髙读书效益。 写读书笔记具有明显的枳家功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此， 要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。读书笔记主要有 两种方式，要根据不同读物和不同年级学生的实际选用。一种是表格式的,主要项目有阅读 日期、书（篇）名 作者、主要内容、精彩片断（人物描写、景物描写等）、名言佳句、不 足之处等。另一种是心得式的，如果是自己的书，也可在书上画符号、加I批注、标重点、写 体会和看法。 5、 开展实践活动,培养阅读兴趣. 为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰 富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比 “名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感” “故事大王 比春” “小博士竞須”等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况，而且能提高学生 的口头表达能力。还可充分利用学习园地展岀学生摘录的笔记、读后来和手抄报等作品.使 学生对课外阅读保持比较持久的兴趣。 “书籍是人类进步的阶