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湘少版四年级下册英语教学计划 湘少版四年级下册英语教学计划 PAGE6 湘少版四年级下册英语教学计划 2019年上学期四年级英语科教课工作计划指 素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育目标。本教材正是依照以素 导 质教育为根本的指导思想而编写的。 思 素质教育要求培育学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本 想 教材其实不是纯真的英语语言教材，而是有益于促进学生全面发展、培育学生创 新精神和实践能力、拥有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育学生的英 语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提升学生的全面发展为根本目的， 促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力 ，培育他们的创 新精神，指引他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观点。 该班学生的学习能力错落不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经 班 常不达成作业，所以，本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差别，因 级 材施教，采纳灵巧多样的教课方法，保持英语学习的喜好。针对这类状况，我 情 建立了英语兴趣小组和差生指导小组，以抓两端来带动中间一大多数同学，可 况 以采纳优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。此外，再针对个人，拟订出 比较详尽的指导计划，在平常的平常教课中加以实行，真切让班上每个同学都 能尽可能的掌握好本学期所学教材。 在讲堂教课中，要以学生为中心，鼓舞学生主动研究新知识，亲身实践， 形成技术，经过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。 教 “面向世界，面向现代化，面向将来”是素质教育的重要内涵。本教材坚 材持表现这一教育思想，使学生学会在一个不停变化的多元化的人类社会中生计 分与发展，并为人类的连续发展做出应有的贡献。 析所以，整套教材都一直注意培育学生的学习方法、创新能力、主体意识、 独立工作能力、逻辑思想能力、察看判断能力等。联系的设计可能依照运用任务设计，防止纯真的模拟和机械的重复或离开上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发学生的兴趣随和奇心以及求知欲;同时全套教材向来坚持努力做到有益于小孩和青少年身心的可连续发展和终生学习能力的形成。 教 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 学 2、能按四会要求掌握所学句型。目3、能使用平常社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发 标音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育优秀的书写习惯，能做到书写整齐、规范 (一)词汇教课方法与技巧 教 1、课前学习方式的词汇教课。这是此刻宽泛使用的词汇教课方法，就是让 学学生在学习课文以前，先学习课文中的词汇，直接解说剖析词汇用法。 措2、直观方式的词汇教课。直观的词汇教课能是小孩很简单地直接掌握词汇地词义。直观地方式包含：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算 施灵巧画等。3、课文中第一印象方式地词汇教课。这方法不同意学生在学习课文前接触 词汇，重申在课文教课中经过强有力地第一印象进行词汇教课。让学生在激烈 地第一刺激下，获取正确的词汇词义、用法和读音。(二)句型教课方法和技巧 1、语用导向的句型教课。这是针对传统的着重构造的句型教课的不足而实 际的句型教课方法。语用导向的句型教课重申篇章下的句型教课。这类方法把 一个篇章中需要演练的句型突出出来。在篇章中实质能够用于同一篇章中进行 机械型演练，达到语用能力训练语句型演练有机联合。2、构造导向的句型教课。这是传统的着重构造的句型演练，小孩依据句型 设计，运用可替代词或词组，进行句型演练，以达到正确掌握，句型构造及其 语法知识的目的。 教 学 进 度  周数 教课内容 教时 时间 1 Module1 6 2 6 3 6 U1 6 U26 、Exam6 7 Module4 6 5 6 U3 6 、Middleexam 6 7 6 8 6 U1 6 U2 6 、Exam 6 9 6 10 6 复习 6 — 19 复习 6 — 教 学  课前做充分准备，认仔细真上好每一节课指引学生养成预习的习惯，先学后教。 活3．踊跃参加教研会，仔细听取组员各样好建议 动4.不停充分自己，丰富理论，提升实践的能力分层次教课，分层次部署作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生优秀的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。培育学生优秀的学习习惯，倡导任务型教课，让学生学致使用。在教课中，依据教课内容为学生设计一些切近学生学习和生活实质的任务，培育学生对语言的支配感；鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最后的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，经过思虑、检查、议论、沟通等方式或许运用他们所能的语言（模拟、动作、重点词、图画等）来社交解决问 题、达成任务并报告结果，进而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创建情境。