【公开课】原子核衰变及半衰期 （教案）.doc

原子核衰变及半衰期 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解天然放射现象及其规律； （2）知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们； （3）知道放射现象的实质是原子核的衰变； （4）知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律； （5）理解半衰期的概念。 2、过程与方法 （1）能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式； （2）能够利用半衰期来进行简单计算（课后自学）。 （3）通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法； （4）通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。 3、情感、态度与价值观 （1）树立正确的，严谨的科学研究态度；[来源 （2）树立辨证唯物主义的科学观和世界观。 二、教学重点：天然放射现象及其规律，原子核的衰变规律及半衰期。 三、教学难点：知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们及半衰期描述的对象。 四、教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流 五、教学用具：福建教育资源网 投影仪 手机 六、教学过程 （一）引入新课 本节课我们来学习新的一章：原子核。本章主要介绍了核物理的一些初步知识，核物理研究的是原子核的组成及其变化规律，是微观世界的现象。让我们走进微观世界，一起探索其中的奥秘！我们已经知道原子由原子核与核外电子组成。 那原子核内部又是什么结构呢？原子核是否可以再分呢？它是由什么微粒组成？用什么方法来研究原子核呢？ 人类认识原子核的复杂结构和它的变化规律，是从发现天然放射现象开始的，1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光。居里和居里夫人在贝克勒尔的建议下，对铀和铀的各种矿石进行了深入研究，又发现了发射性更强的新元素。其中一种，为了纪念她的祖国波兰而命名为钋（Po），另一种命名为镭（Ra）。 （二）进行新课 1、天然放射现象 （1）物质发射射线的性质称为放射性 。元素这种自发的放出射线的现象叫做天然放射现象，具有放射性的元素称为放射性元素。 （2）放射性 研究发现，原子序数大于83的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性。也发现人工合成的放射性同位素。 2、射线到底是什么 那这些射线到底是什么呢？把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：（投影） 思考与讨论： ①你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？ ②如果射线，射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。 ③如果不用磁场判断，还可以用什么方法判断三种射线的带电性质？ ①射线分成三束，射线在磁场中发生偏转，是受到力的作用。这个力是洛伦兹力，说明其中的两束射线是带电粒子。 ②根据左手定则，可以判断射线都是正电荷，射线是负电荷。 ③带电粒子在电场中要受电场力作用，可以加一偏转电场，也能判断三种射线的带电性质。 我们已经研究了这三种射线的带电性质，那么这些射线还有哪些性质呢？请同学们阅读课文后填写表格。看书总结。 种类 α射线 β射线 γ射线 组成 高速氦核流( ) 高速电子流( ) 光子流(高频电磁波) 带电量 质量 4mp mp＝1.67×10－27 eq \f(mp, 1840) 静止质量为零 速度 0.1c 0.99c c 在电磁场中 偏转 与α射线反向偏转 不偏转 贯穿本领 最弱 一张_____或_____就能把它挡住 较强 穿透______的铝板 最强 穿透_______的铅板 对空气的电离作用 三种射线在电场磁场中偏转情况的比较： (1)在匀强电场中，α射线偏离较______，β射线偏离较______，γ射线不偏离，如图所示． (2)在匀强磁场中，α射线偏转半径较______，β射线偏转半径较______，γ射线不偏转，如图所示． 三、原子核的衰变 1．衰变：原子核由于释放出像α、β这样的射线而转变为新核的现象． 2．衰变形式：常见的衰变有两种，放出α粒子的衰变为_________，放出β粒子的衰变叫_________，而γ射线是伴随α射线或β射线产生的． 3．衰变规律： 在衰变过程中，质量数和电荷数守恒． (1)α衰变：AZX→A-4Z-2Y+42He (2)β衰变：23490Th→23491Pa+0-1e 对α衰变和β衰变的理解： (1)α衰变：在放射性元素的原子核中，2个中子和2个质子结合得比较牢固，有时会作为一个整体从较大的原子核中抛射出来，这就是放射性元素发生的α衰变现象． (2)β衰变：原子核中的中子转化成一个质子且放出一个电子即β粒子，使核电荷数增加1．但β衰变不改变原子核的质量数． (3)原子核放出一个α粒子就说明它发生了一次α衰变，同理放出一个