任务驱动型作文之“红包奖励“作文讲评.pdf

任务驱动型作文之“红包奖励”作文讲评 回顾复习上次月考作文 台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中 , 不少观众 被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光 笔直接照谁，被照 观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官 方微博发出帖子，表明不欢 迎那些不尊重艺术的观众。 对以上这件事，你是怎么看？请你以网友的身份，对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以 评论，表 明自己的态度，阐述自己的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不得泄露个人信息。 回顾复习：任务驱动型作文写作步骤 1 明确要求，弄清任务 2 抓住核心，明辨是非 3 选好角度，确定观点 4 就事说理，同类拓展 本次作文训练题目 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤 率高、学 习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气 氛活跃，师生关系 变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道 后，引发争议，有家长明确 反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利， 使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的 看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 一、 明确要求，弄清任务 ① “对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文 , 不能写成记 叙文。 ② 〃请就焦老师、学生或家长的表现，”要求就事论事 , 不能脱离所选的一方而任意写作。 ③ 综合材料内容及含意〃， 选好角度〃。 要求抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。 二、 抓住核心，明辨是非 【核心事件】 为了督促学生学习，某职业技术学院的大焦老师想出在课后发红包的嚎斤招 ，对出勤率高、 学习成 绩好和上课认真的同学，都发了红包〃 【角度】焦老师、学生或家长 【问题】脱离核心事件 “综合材料内容及含义〃， 就是要求考生围绕材料中的核心事件， 体现自己的思考， 表达自己 的想法。 其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主〃，无论哪一个角度，都要对材料中给出 的教师“微信发 红包”以“督促学生学习” 一事，表明自己的立场与态度，这也正是任务驱动型 作文的重要特点之一： 将本事件分析透彻。不必发散过多，更忌有放无收。 表现：大量篇幅脱离材料空谈其他内容，有套作嫌疑例如：空谈 信念〃 微信发红包〃等等。 三、选好角度，确定观点 角度一：出“新招”的焦教师 赞成：可以围绕“觉得这个做法有新意必此举一 出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师 生关系变好 展开。 参考立意： 1 、“微信发红包”也可发挥教育“正能量 2 、“教书育人也应有新招” 3 、“让 噺招 激活教育 正能量” 反对：可以围绕“用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味〃展开。 参考立意： 1 、勿让立人教育染上“利人”的铜臭味 2 、“哄孩子〃式课堂是对学生的黑色嘲讽 3 、出勤率岂能 靠红包 4