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小学语文四年级下册高效课堂资料怎样写游记 小学语文四年级下册高效课堂资料怎样写游记 PAGE / NUMPAGES 小学语文四年级下册高效课堂资料怎样写游记 小学语文四年级下册高效课堂资料 如何写游记 同学们到风景区旅行，赏识自然风光，增加见解，真是一件乐事。那我们在旅行以后， 如何把它写下来，并且有充足的、开朗的内容呢？ 一、按旅行的次序描述光景。 写作时， 要在认真观察和记忆旅行的光景的基础上， 依据见到光景的次序， 来所写看到 的光景。这样才能做到条理清楚、自然、理解，不致于纷乱。观察光景，平时有两种方法。 一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶， 从东南西北四个方向对塔下光景进行观察。 二就是挪动观察， 它又叫移步换位法。 就是跟着 脚步的挪动变换地点，一处一处地进行观察。 选好了观察点， 就是确立好了写的次序。 如课 文《观光人民大礼堂》 ，按作者观光的次序，挨次写了五处的光景。先写大礼堂正门的国徽 和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，而后写宴会厅和会议厅。这样， 就有条理有要点地写下了作者在大礼堂所看到的光景。 二、抓住旅行要点，详写过程。 一次观光旅行活动，看到的光景好多，我们不可以记“流水帐” 。要把看到的光景中印象 较深的写下来， 其他地可以写得简单些。 我们在一边观光旅行，一边要抓住光景的特色，进 行认真观察。 比方说， 我们要写旅行看到的光景为主的记述文， 写作的要点就是把看到的景 物要点写下来。 对于我们看到的特别好的光景，我们要进行详细地描述，突出要点。对于重 点的光景，要注意详细描述出它们的地点、大小、动向、静态、颜色等。如我们写“菊花” ， 颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷 发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、详细，做到主次分明，详略适合， 写出来的文章才能突出要点，清楚理解，才能写出旅行的意义，才有教育意义。 三、略写前后，情、理、景相联合。 我们在写旅行记时，应把开头和结尾写得简单些。开头要交待清楚时间、地点和人物。 如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处有名的旅行胜地——善卷洞” 。结尾应用 谈论或抒怀的方式写下自己的感觉。如《天然动物园游览记》的结尾写道“ ‘哈哈 ’我 们在欢笑声中结束了此次快乐的野游。 朱库米天然动物园行的乐趣是无量的， 无怪乎世界各 地前往旅行的人络绎不绝” 。这样，写的文章自始自终，读起来给人一个完好的印象。我们要把感情消融于光景中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探究人生真理，或讨论思想问题，治学精神，使读者在领会自然风景的同时，遇到启示和教育。 1