小学语文四年级下册复习课教案.doc

小学语文四年级下册复习课教案 小学语文四年级下册复习课教案 PAGE / NUMPAGES 小学语文四年级下册复习课教案 小学语文四年级下册复习课教课设计 设计理念 小学语文教课的主要目的是为了培育学生听、说、读、写的基本能力。环绕这个目的，阅读 教课主假如指导学生正确地理解和运用语言文字， 培育学生理解和运用语言文字的能力， 从 而进一步提升朗诵、 说话、作文等方面的综合能力。而理解语言又是运用语言的基础， 只有 理解正确透辟了，运用时才能驾轻就熟、 恰到好处。领会句子是理解课文的基础， 中年级学 生在这方面学过一些方法， 但常常学了还不可以灵巧运用， 独立的理解能力还有待于进一步提升，所以在复习课上学生经过复习，将学过的知识进行回首、归纳、总结，进而达到加深理 解，系统汲取、灵巧运用的目的。 复习目标 1、经过复习，指导学生掌握领会句子含义的方法，使学生灵 活地运用到课内外阅读中，进而提升阅读能力，达到“温故而知新” 的成效。 2、培育学生理解和运用语言文字的能力，进而进一步提升朗诵、说话、作文等方面的综合 能力。 复习要点、难点 学会掌握领会句子含义的阅读方法进行阅读，并灵巧地运用 课内外阅读中，做到课内与课外有机地联合起来。 课前准备 1、学生人手 1 份短文资料。 2、多媒体课件。 课时安排 一课时 复习流程与设计企图 一、揭题导入，清晰目标 1、同学们，我们已经进入了复习阶段，课文我们已经学完了，学了这么多文章，哪一篇课 文的内容深深地吸引着你？为何？ 2、每一篇课文都有不一样的收获。这么多好文章，你又是怎么读懂的呢？能说一说你读懂课 文的好方法吗？（学生归纳） 3、同学们，我们要读懂一篇文章第一要读懂构成文章的的段落、句子、字词。那么如何才 能很好地读懂一个句子呢？今日我们就来上句子复习课， 复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂，进而理解课文内容。 二、品读句子，归纳方法 1、下边请同学们看看这几个句子，细细品读，并思虑：你是如何领会这几句话的？你运用 了什么方法领会这些句子含着的意思？ （课件出示不一样方法领会句子意思的句子） 1）我能够好好地使用它，也能够白白地糟践它。 2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，寂静仰开端来观望。 3）谁都有生活的权益，谁都能够创建一个属于自己的绚丽世界。 2、请同学们谈谈自己对这些句子的领会。 3、方才同学们说了自己的理解，那此刻请你想一想： 1）一开始读这几个句子的时候你是怎么理解的？ 2）此刻经过你的细细品读后，理解这几个句子的时候又是用了什么方法去领会的？ 4、经过学生的回答总结出领会句子含着的意思的几种方法。 5、师小结：在语文园地五“我的发现”这部分的学习中，我们知道了领会句子含着的意思 的方法除了联系上下文，  还有其余的方法，比方联系时代背景，联系自己的生活经验，  抓住 要点词语等。（板书方法） 三、稳固提升，加深理解 1、方才我们总结出了领会句子含着的意思的几种方法，此刻老师想考考同学们能否真的掌 握了，请看下边的句子谈谈你对这些句子的理解。 （课件出示句子） 1）孩子从嘴里取出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 2）爸爸的嘴张着，忧如在呼喊着什么。 3）可是世界其实不太平，许多地域还洋溢着战争的硝烟，罪恶的子弹还威迫着妖嫩的‘和平之花’。 4）但它挣扎着，全力煽动双翅，我感觉一股生命的力量在我手中跃动，那样激烈！那样鲜亮！ 2、学生沟通并谈自己对这些句子的领会，并谈谈在领会的过程中运用了什么方法？ 3、请你们再回想一下我们学过的课文，除了老师方才出示的句子外，请举例谈谈自己还体 会到了哪些句子的含义？是运用了什么样的方法去领会的？ 4、同学们自己找出课文中含义深刻的句子来读读，并谈谈自己的领会。 5、师小结：领会句子含着的意思，能够进一步提升我们的朗诵、说话、作文等方面的综合 能力。 四、拓展延长，发展能力 （一）阅读下边的短文，用抓住要点词语领会句子含着的意思的方法达成下边的练习。 附阅读资料： 难忘的一幕 一天， 一个长辫子姑娘刚挤上公共汽车， 就感觉自己的长辫子被后边的人拽住了。 她用力拉 了拉，拉不动，感觉还被后边的人拽着，于是猛地转身，给了后边那人一个耳光——天！那 竟然是个穿军装的小战士！但小战士没吭声， 不过红着脸笑笑。于是姑娘重生气了，骂了句 “流氓”，招手又给小战士一个耳光。 小战士仍旧没生气， 不过红着脸指了指车门——本来， 姑娘的长辫子是被车门夹住了。 姑娘的脸忽然间红了， 可一时语塞， 恰恰一句话也说不出来。小战士不过看了看她，轻轻地址了点头，表示体谅。并且，忧如是为了不让姑娘尴尬，车刚 在下一站停下来，小战士就谨小慎微地挤下车，走了。看着小战士离开的身影，姑娘的眼泪身不由己地流了下来 我不知道今后这位傲慢的