三年级下册数学教案-1.6两步连乘解决实际问题丨苏教版.pdfVIP

两步连乘的实际问题 教学目标： 1、通过画图帮助理解题意，构建连乘应用题的基本解题模式。 2、2.1 会从条件出发找出两个相关联的量分析。 2.2 会用“先根据什么和什么，求出什么；再根据什么和什么，求出什么。 ”的方式来分析数量关系。 3、用多种方法解决实际问题，体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解题能力。 教学重难点： 能对信息进行分析，找出有直接关联的两个信息，明确先算什么。 教学过程： 一、乒乓球题 （让学生掌握两种解题方法，会表达） （一）题一：每个乒乓球 2 元，一袋有 4 个乒乓球，共有 5 袋 1、师：今天邱老师给大家带来了几张图，请同学们可要仔细观察。 2、动态出图：每个乒乓球 2 元，一袋有 4 个乒乓球，共有 5 袋 【4 袋乒乓球出示时配上声音】 指导：这是一个乒乓球，每个乒乓球 2 元，这么多乒乓球装成一袋。瞧！一共有这样的几袋？（ 5 袋） 3、补充条件和问题 师：好的，谁能把这些条件完整的说一说？ 学生说时师指出： 5 袋乒乓球，每袋有 4 个，一个乒乓球 2 元。 师：对，就是这 3 个条件，那我们根据 3 个条件能不能求出“买所有乒乓球要多少元？” 接下来就请 大家拿出自备本自己试着做一做。 4、学生尝试。 5、汇报交流（算式投影） （1）师：刚才同学们都尝试着做了，现在老师要请同学来说说他是怎么思考的，其他同学可要 跟着思考 ， 判断他想的对不对。 （2 ）交流： ①评讲第一种思路 师：谁先来说说你是怎么做的？ 生：我是这么做的： 先根据每袋 4 个球，每个乒乓球 2 元，求出一袋球要多少钱， 列式为： 4 ×2=8 （元）。 再根据一共有 5 袋球，每袋球 8 元，求出所有的球一共多少元。 8 ×5=40 （元） 师：你们同意吗？谁也能来把这个思路说一说。 （第二位学生说时配图） 【隐去→2 元，每个球出示 2 元；第一袋乒乓球上标出 8 元，颜色闪，有声音“噔噔噔” ；所有袋子变色同 时打出 8 元；有声音“噔噔（里面的小圈闪）哐（外面加一个大圈） ”】 ②评讲第二种思路 师：还有同学有其他的做法吗？谁来说说看你又是怎么做的？ 生：我是这么做的：先根据每袋 4 个球，有 5 袋，先求出一共有多少个球，列式为： 4 ×5=20 （个）。 再根据一共有 20 个球，每个球 2 元，求出所有的球一共多少元。 20 ×2=40 （元） 师：大家同意吗？哟，你们的想法真是大胆呀！看！你们直接把 5 袋乒乓球都拆开来了【隐去 6 袋乒 乓球的袋子】 ，然后把所有的乒乓球都装在了一起 【所有球圈撞在一起】 。那一共有多少个乒乓球？ （20 个） 【出示 20 个】。再根据每个乒乓球 2 元，那有多少个 2 元？（ 20 个）也就是 40 元。 师：谁再来把这种思路连起来完整的说一说？ ③评讲第三种思路 师：还有同学有其他的做法吗？ 可能性 1：生： 5 ×2=10 （元） 10 ×4=40 （元） 师：那你来说一说 5 ×2=10 （元）表示了什么意思呢？ 生：从 5 个袋中都取出一个乒乓球……（说不清楚） 师：其他同学听懂了吗 ? （摇头）看来这种方法好像不是很容易理解。他的意思是要从每一 个袋子中都先取出一个球，一共取出了 5 个球，把这 5 个球看作一组，这样的一组就是 10 元，有这样的 4 组，就是 40 元。 【恢复原图】 师：大家觉得这种方法怎么样？ 生：挺麻烦的。