【5a版】初中数学动点问题专题讲解.docxVIP

【MeiWei_81-优质适用文档】 中考动点专题 所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点 ,它们在线段、射线或弧线上运 动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题. 关键:动中求静. 数学思想：分类思想 函数思想 方程思想 数形结合思想 转化思想 注重对几何图形运动变化能力的考查 从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过 “对称、 动点 的运动 ”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解题过程中渗透空间观 念和合情推理。选择基本的几何图形，让学生经历探索的过程，以能力立意，考查学生的自 主探究能力，促进培养学生解决问题的能力．图形在动点的运动过程中观察图形的变化情况， 需要理解图形在不同位置的情况，才能做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质是解 决数学“动点”探究题的基本思路 ,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 二期课改后数学卷中的数学压轴性题正逐步转向数形结合、动态几何、动手操作、实验 探究等方向发展．这些压轴题题型繁多、题意创新，目的是考察学生的分析问题、解决问题 的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等．从数学思想的层面上讲：（ 1）运动 观点；（2）方程思想；（3）数形结合思想；（4）分类思想；（5）转化思想等．研究历年 来各区的压轴性试题，就能找到今年中考数学试题的热点的形成和命题的动向，它有利于我 们教师在教学中研究对策，把握方向．只的这样，才能更好的培养学生解题素养，在素质教 育的背景下更明确地体现课程标准的导向．本文拟就压轴题的题型背景和区分度测量点的存 在性和区分度小题处理手法提出自己的观点． 专题一：建立动点问题的函数解析式 函数揭示了运动变化过程中量与量之间的变化规律 ,是初中数学的重要内容 .动点问题反映的是一种 函数思想 , 由于某一个点或某图形的有条件地运动变化 ,引起未知量与已知量间的一种变化关系 , 这种变化 关系就是动点问题中的函数关系.那么,我们怎样建立这种函数解析式呢? 下面结合中考试题举例分析. 一、应用勾股定理建立函数解析式 例 1(20KK 年·上海)如图 1,在半径为 6,圆心角为 90°的扇形 OAB 的弧 AB 上,有一个动点 P,PH⊥OA, 垂足为 eq \o\ac(△,H,)OPH 的重心为 G. 当点 P 在弧 AB 上运动时,线段 GO、GP、GH 中,有无长度保持不变的线段?如果有,请指出这样的线 段,并求出相应的长度. 设 PH ?x ,GP ?y ,求 y 关于 x 的函数解析式，并写出函数的定义域(即自变量 x 的取值范围). (3)如果△PGH 是等腰三角形,试求出线段 PH 的长. 解:(1)当点 P 在弧 AB 上运动时,OP 保持不变,于是线段 GO、GP、GH 2 2 1 中,有长度保持不变的线段，这条线段是 GH= NH= ? OP=2. 3 3 2 (2) 在 Rt △ POH 中 , OH ? OP 2 ?PH 2 ? 36 ?x 2 , ∴ 1 1 MH ? OH ? 36 ?x 2 . 2 2 B  N  y G  P x 在 eq \o\ac(△,Rt)MPH 中,  O  M  H  A 【MeiWei_81-优质适用文档】 图 1 ●● ● ● 【MeiWei_81-优质适用文档】 MP ? PH  2  ?MH  2  ? x  2  ?9 ?  1 1 x 2 ? 36 ?3 x 4 2  2  .  ∴  y  =GP=   MP=  1 3  36 ?3 x  2 (0 x 6). (3)△PGH 是等腰三角形有三种可能情况: ①GP=PH 时, 1 3  36 ?3 x  2  ?x ,解得 x ? 6 . 经检验,  x ? 6  是原方程的根,且符合题意. ②GP=GH 时, 1 3  36 ?3 x  2  ?2  ,解得  x ?0  . 经检验,  x ?0  是原方程的根,但不符合题意. ③PH=GH 时, x ?2 . 6 综上所述,如果△PGH 是等腰三角形,那么线段 PH 的长为 或 2. 二、应用比例式建立函数解析式 例 2（20KK 年·山东）如图 2,在△ABC 中,AB=AC=1,点 D,E 在直线 BC 上运动.设 BD=  x,  CE=  y  . (1)如果∠BAC=30°,∠DAE=105°,试确定 y 与 x 之间的函数解析式； (2)如果∠BAC 的度数为 ? ,∠DAE 的度数为 ? ,当 ? , ? 满足怎样的关系式时,(1)中 y 与 x 之间的函