概念图在生物学.pptxVIP

概念图在生物学教学中的应用; 1.什么是概念图;一般层级概念图 ;例子1;例2;链状概念图 ;环状概念图 ;概念图中还可以举例;2. 概念图的理论基础;奥苏贝尔认为 新知识的学习必须以已有的认知结构为基础 学习者积极主动地从已有认知结构中提取与新知识最有联系的旧知识 “固定”或“归属”新知识 学习是认知结构的组织和重新组织;3.概念图的特征 A、层级概念图中的概念是按分层的形式表现的 B、概念图中包含着连线 C、概念图中包含着许许多多的具体事例 D、不同的人绘制的概念图可能有明显的不同;4. 概念图的制作 A、从一个绘制者熟悉的知识领域开始 B、确定在这个领域中所要用到概念，列 出概念，然后进行排列 C、画出概念图的草图 D、对草图进行修正 E、草图完成后，开始寻找连线 ;5.概念图的绘制规范： A、概念图中每个概念只出现一次 B、连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义具体、明确的词 C、连接概念的连线可以交错，但向上或向两侧联系时需加箭头（没有箭头时默认时由上往下） D、概念名词要用方框和圆圈圈起来，而联系词则不用;光合作用概念图;6.概念图在教学中的应用;A、 概念图作为教的工具 备课的时候使用，分析知识结构； 另外还可以把本单元和前后单元的概念联系起来。 ;B、概念图作为学的工具 学生可以在做笔记、整理笔记、复习的时候使用。在构建知识结构中发挥着重要的作用。;C、 概念图作为评价的工具——了解学生对概念和相关概念的理解: a、概念之间的联系、逻辑是否正确。 b、与原有的概念的联系多少。 ;7.常见的问题;8.用Inspiration绘制概念图 ;8.用Inspiration绘制概念图 ;8.用Inspiration绘制概念图 ;8.用Inspiration绘制概念图 ;绘制步骤： A.选择内容，列出基本概念； B.选择含义最广、最有包容性的概念，或者选择先出现的概念，作为“主题概念”置于图的顶端； C.在“主题概念”下面增加更多的具体的概念，并用线条连接概念，连线可以是单向、双向或无方向的；在连线上用简明的词语注明概念关系； D.建立概念间的深层次的联系，特别是各个概念间的交叉联系； E.充实概念图，把说明概念的具体例子写在??念旁边； F.修正和完善概念图（概念图应不断的修正和完善）。;;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Wednesday, July 21, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:59:4016:59:4016:597/21/2021 4:59:40 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2116:59:4016:59Jul-2121-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:59:4016:59:4016:59Wednesday, July 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2116:59:4016:59:40July 21, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。21 七月 20214:59:40 下午16:59:407月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 214:59 下午7月-2116:59July 21, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/21 16:59:4016:59:4021 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。4:59:40 下午4:59 下午16:59:407月-21