过好孩子入托关好孩子.docx

PAGE PAGE 1 过好孩子入托关好孩子 　　 　　儿子还不到三岁，由于他的顽皮与日俱增，攻击性越来越强，我和丈夫不得不做出决定：让他早上幼儿园！ 　　主意拿定后，我们便有意识地让孩子爷爷奶奶在每天幼儿园放学后带他去玩耍。宽敞明亮的教室，各式各样的娱乐设施，对儿子都产生了极大的诱惑。因此，当一星期后我们问他想不想上幼儿园时，他迫不及待地答道：“想！” 　　第二天儿子就要上幼儿园了，晚上我在床上辗转反侧无法入眠。儿子在完全陌生的环境中，和完全陌生的人相处，还要接受纪律的约束，他习惯吗？会想爸爸妈妈吗？平时总要家人背着才肯入睡，幼儿园没有人背，他睡得着吗？他个性好强，会出手伤小朋友吗？老师会不会责骂他？万一小朋友欺负他，那又怎么办？…… 　　清晨，望着熟睡中的儿子，我在心里问自己：他才两岁零一个半月，是不是太小了点？过早让他体会到纪律的约束，是不是太残忍了点？人生不受约束的日子从此结束，自由是不是太短暂了点……正在我动摇时，儿子突然睁开了眼，笑眯眯地看着我，轻轻地喊“妈妈”。我心一颤：他不知道幼儿园会让他失去很多，真以为里面全是他最喜欢的玩具，是最好玩的地方呢!我的前期准备，算不算对他的欺骗？我在他脸上轻轻亲了一下，柔声对他说：“再睡会儿嘛！”我的潜台词是：今后想睡懒觉都不行了！可小小的人儿又哪能听懂呢？他的笑脸和窗外夏日初升的太阳一样灿烂：“妈妈，起来上幼儿园嘛！” 　　坐在床上，我又再一次考儿子：“想喝水了怎么办？”“告诉老师！”“想上厕所怎么办？”“告诉老师！”“小朋友打你怎么办？”“告诉老师！”儿子对答如流。 　　幼儿园离家并不远，不过几分钟的路。我们把儿子交给老师，与老师进行简短的交流后，我们要离开了。儿子却一下子大哭起来，跑到我们面前：“妈妈，不走！”“爸爸，不走！”他小小的身体往外奔着，老师慌忙扯住他衣服，他拗不过老师的劲大，发出急切的、绝望的尖声哭叫……老师向我们摆手：“快走！你们快走！”我抑制不住的泪水哗哗地流，逃出了幼儿园。 　　下班后，我急急忙忙赶回家，打开门，儿子正和平常一样摆弄着玩具。“幼儿园好不好玩？”我小心翼翼地问。“好玩，”儿子头都不抬地答。“明天还去不去？”我几乎屏住了呼吸。“去！”儿子仍然埋头自顾自地摆弄着手中的玩具。我悬在心中的石头落了地。先生说，老师告诉他今天儿子只偶尔哭了几声。下午去接他时，他已从书包柜中找到了自己的书包，抱着书包在看电视。看见爸爸，飞奔着投入了爸爸怀抱，笑兮兮的，一点也不像有的孩子那样伤心大哭。 　　我的一切担忧、焦虑化为乌有，儿子就这样轻易地过了入托关！ 　　 　　提醒家长： 　　孩子入托，对他的一生来说是件大事，家长要培养他的好习惯，以下几点是必须在家里就要对孩子进行严格训练的： 　　1.教会孩子系鞋带、系裤带；2.教会孩子擦屁股；3.教会孩子收拾书包；4.教会孩子过马路，看红绿灯；5.孩子的学习桌椅，要高矮搭配合理；6.最好有个可爱的小闹钟，教孩子自己掌握时间；7.现在就按上学时间作息，早睡早起；8.要求孩子记住爸爸妈妈的单位电话和家里电话。总之，要让孩子高高兴兴、信心百倍地走进幼儿园大门。 　　另外，孩子入托后，家长还要加紧培养孩子的各种能力： 　　第一，观察力。家长要多带孩子去动物园，区别驴和马等各种动物；多去植物园，多认识一些花草，观察它们的根、茎、叶、花的形状和颜色； 　　第二，记忆力。教孩子背唐诗、背九九表；背亲戚朋友家的电话号码；听完故事完整复述。 　　第三，思维力。教孩子下五子棋、跳棋、象棋；多和父母交谈；鼓励孩子争辩；多听广播、少看电视； 　　第四，想象力。一家人互相编故事，同样的故事开头，续上不同的结尾；鼓励孩子不按图纸垒积木、插塑块；把玩具组合起来按具体情况玩；把汽车和警察组合成城市交通，把听诊器、炊具、布娃娃组合成医院或家庭…… 　　第五，说的能力。首先训练孩子爱说，爱开口表达；接着训练说清楚，说明白；再训练说得有理。 　　第六，注意力。听父母讲话时，眼睛要看着家长；来了客人，要安静地听；要学会集中精力有始有终完成一个游戏，不要半途而废。