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一年级数学课堂小游戏 1、关于“左右”的 学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果 还不错，故记之。 师：伸出你的左手来 生：我的左手在这里（边说边伸手） 师：伸出你的右手来 生：我的右手会写字（边说边伸手） 其实这几句， 很多地方有类似的， 觉得比较有效果的是后面那句“右手会写 字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。 2、关于数的“分与合” A 、猜拳游戏 师：下面我们做关于“ 6”的游戏 我出 2 （手势：伸两个手指） 生：我出 4 （手势：伸四个手指） 2 和 4 合成 6 先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜， 最后布置回家和爸爸、 妈妈猜。 B 、拍手游戏 师：下面我们做关于“ 7”的游戏 师先拍 3 下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成 7”。 这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。 3、《找朋友》 游戏目的：使学生能正确计算 10 以内的加法． 游戏准备： 1．若干套 1 到 9 的数字卡片． 2 ．每次游戏前发给每个学生 1 张． 游戏过程： 1．把几套从 1 到 9 的数字卡片分别发给全班同学， 戴在胸前．全 班同学围成一圈做丢手帕的游戏， 捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭 救自己． 2 ．数字凑成 10 才能做朋友（可以是两人做朋友，如 7 和 3，也可是 三人做朋友， 如 2，4 和 4 ，还可以是四人、五人……做朋友） ，朋友越多越好． 根据找到朋友的人数多少， 大家用掌握声进行奖励， 找到一个朋友， 鼓一次 掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推． 4 、《摸几何图形》 游戏目的： 训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类， 巩固他们 对几何图形的特征辨认。 游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块 大手帕。 游戏过程： A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里， 用手帕盖好 B ．纸 盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片； C．. 一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形， 另一只手在纸盒外边拿一个与摸 到的图形同类的图形， 然后将摸到的图形拿出来进行比较。 如两只手中的图形确 是同一类型，得 10 分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不 给分，且不再摸。注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等， 否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。 5、《搭积木》 游戏目的 :1 ．通过学生接触不同形状的积木， 熟悉各立体图形的特征． 2．培 养学生动手操作能力． 游戏准备 : 有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木． 游戏过程： A 学生 分为若干小组，每组发给一副积木． B 以小组为单位， 合作搭积木， 用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物 （如： 桥、房子等）． C将各小组的作品摆在一起， 由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什 么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来． 4 ．全体学生评判出最优作品． 6、《拼一拼，摆一摆》 游戏目的： 1．通过游戏，培养学生的空间观念． 2 ．培养学生的动手操作 能力． 游戏准备： 1．教师提前准备一个用长方