晨诵《我有一双小小手》教学设计.docVIP

晨诵——我有一双小小手（教学设计） 双定镇中心小学 苏燕春 作品： 我有一双小小手 我有一双小小手, 一只左来一只右。 小小手，小小手，一共十个手指头。 我有一双小小手，能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。 一、说教材（地位与作用） 晨诵可以开启孩子们美好的一天，晨诵可以启迪孩子们的智慧，晨诵可以让孩子们在诵读中感悟，《我有一双小小手》，是一首充满童趣的诗歌，它生动形象，读起来朗朗上口，充满着儿童的想象力和童趣。它贴近孩子们的生活，孩子们学习起来会比较轻松。 二、说教学目标 由于一年级小朋友识字量少第一次接触儿歌一定感到非常的陌生，无从下手，针对这种情况， 1、我根据晨诵具有的特点，采用多种形式朗读教学法，让学生轻松愉快地参与到晨诵活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。 2、我会通过诗歌中内容感染和激励学生，激发孩子们要用自己这双小小手做一些力所能及的事。 三、说教学重点难点 学习重点：将诗歌的读通、读顺。 学习难点：体验诵读诗歌的朗诵技巧。 四、说教法 朗诵是解读诗歌的一道泉眼，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。因此，学习这首诗，指导好学生朗诵是关键。在朗诵的时候，要注意把握诗歌的节奏，处理好轻声词和语速。 1