三年级数学捐书活动教学设计.pdfVIP

集体备课《捐书活动》教学设计 集体备课人员：路莉莉 訾玉兰 孙林芳 董万里 杜婷婷 主讲人：任宁宁 教学目标 1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进 行计算。 2 、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受 数学在生活中的作用。 教学重点 发展学生的估算能力。 教学难点 在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。 教学准备 教 具： 小奖品、算式卡片、直尺、课件。 教学过程： 一、谈话切入： 我们小学生为 “希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献 出自己的一片爱心。 建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄 地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐 书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问 题吧！板书课题。 二、明确学习目标 1、能从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 2、探索连加的计算方法，并能正确进行计算。 三、自学指导 1、出示图表。这里就是希望小学捐书情况的统计表。谁能告诉大家 通过这张表你知道了什么？ 2、你们能提出和加法有关的问题呢？ 3、想一想：哪个年级捐的书多呢？为什么？ a、学生自主观察，独立思考。 b、学生汇报。 四、合作探究 1、小组讨论，哪个年级捐的书多一些？你们是怎么想的？（尝试估 算） 小组交流，派代表汇报。 2、想知道每个年级捐书的具体数目，你能算出来吗？ 学生思考，相互交流。 3、大家想想三年级一共捐书多少本？学生分小组讨论并计算。 列式： 118+104+95。仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你 能不能说一说你是怎么想的？该怎样计算呢？ 学生先独立思考，然后小组交流。 师小结：在计算时，相同数位的数进行相加，一定要记得进位。 五、当堂检测 教材第 18 页“练一练”第 1 题。 组织学生阅读题目，了解题意。 学生独立思考，相互交流，再集体订正。 六、课堂总结。 板书设计： 捐书活动 方法一： 100+100+100=300 （本） 18+4-5=17 （本）300+17=317 （本） 方法二： 118+104+95 方法三： 118+104+95=317 （本） =222+95 =317 （本） 1 1 8 2 2 2 1 1 8 1 1 + 1 0 4 + 9 5 1 0 4 1 1 2 2 2 3 1 7 + 9 5 3 1 7 答：三年级一共捐书 317 本。