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初中英语口语课题研1 初中英语口语课题研1 PAGE / NUMPAGES 初中英语口语课题研1 初中英语口语课题研究 问题的提出 英语是此刻社会最为重要的信息载体，是全球最为通用的语言。很多国家在基础教育发展战略中，把英语教育作为公民素质的重要构成部分，并将期摆在突出地位。 改革开放以来，我国的英语教育规模不停扩大。在英语讲堂教课方面，也从过去的侧重知识的教授转变到此刻的侧重学生素质的培育。特别是城市，更比乡村先行一步，乡村中学部分教师在教课中仍是采纳老方法办理新教材，应遇到高度重视。 第三，因为受语言环境、教课条件等客观要素的限制，乡村中学英语教课与城市对比，存在很大的差距，这类差距在英语口语方面显得尤其突出。英语作为一种语言，它的最大功能在于社交。能够想象，一个英语口语很差的学生，怎能真切掌握英语这一语言？ 新课程改革愈来愈突出学生的英语口语，侧重听、说、读、写等能力的培育，这就要讨教师和学生在教课活动中，将本来以教师为中心转变成以学生为中心，将以讲堂为中心扩展到以生活为基础，将以知识为中心发展到以能力综合为准则，创建最正确的语言环境，采纳最好的教课形式，追求最高的教课成效，使每一个学生在打好坚固的口语基础上，学好英语文化知识，以增强每一个学生的综合素质。 二、理论假定 教课质量的好坏与教师教课方式和学生的学习方法的利害相辅相成，切合学生学习方式的教课方法能够激发学生学习的兴趣，减少学习负担，提升教课质量。 三、研究的内容与方法 1、深刻研究教材，灵巧办理资料 七年级《英语》（新目标）教材的编写，侧重人们实质生活的环境，从生活片段中选材，内容与生活息息相 关，极少做理论说教，它以使学生在学习过程中发展综合语用能力、提升人文修养、增强实践能力、培育创新精神为主旨，以全面提升广大学生综合素质为目标。教师在研究教材之时，应正确掌握这一点，同时在教课活动中，也要把这一信息流露给学生，使学生能掌握大概的学习方向。 详细到每一个单元的教课活动，教师更应详细办理教材。要吃透教材的要点和难点，突出基点，掌握深度和广度。联系当地社会环境与平时生活，选用学生最为熟习的题材，考虑每一个学生自己的特点，对教材进行适合弃取与增补。 选好题材此后，要对它们认真考究，认真梳理，理清层次，依据不一样学生，设置不一样程度的问题，做到因材施教，条理不紊，深入浅出，适合拓展。 2、创建优秀的语言环境，使学生能自处此中，身临其境尽人皆知，一个不识字的孩童，不论在哪一种语言环境下，都能用他所学会的语言与他人进行社交，这是为何？固然他不识字，更不会写，但他能听懂他人的意思，也能正确地用语言表达自己的意思。而我们有些中学生固然记着了很多单词，学会了很多语法知识，都仍是不可以用英语进行口头社交，这又是为何？唯恐最主要的原由在于他们平时因为没有适合的语言环境，缺少最最少的口头社交训练，因此语言思想愚钝，反响古板，该说话时脑筋一片空白，即便有个别学生能说出两三句，也是在挤牙膏同样，结结巴巴，绝不流畅。相信大部分英语教师在讲堂上都碰过这类情况。 因而可知，创建优秀的语言环境，培育学生的口头社交能力的重要性！ 那么，如何创建优秀的语言环境呢？这将是我们要着力研究的一个重要问题。 第三、发挥学生主体 ，扩大参加面。语言社交，是一个大 众化的问题。 只有大家都说，这类语言才有生命力。 在教课活动中，教师必定要充足调换学生的主动性和踊跃 性，鼓舞人人参加，大家张口，正确指引，适合调控，才能使讲堂活起来，从而达到最正确的语言成效。 第四、形式灵巧多样， 风格不具一格。好奇心，新鲜感是广大青少年的固有特点。所以，教师在教课过程中，要力争讲堂形式灵巧多样，风格不具一格。要敢于创新，勇敢打破原有的讲堂授课模式，或采纳活动课形式：讲堂竞 赛、文字游戏、英语沙龙、英语角、英文歌曲；或进行实地观察、上街购物、电话采访；或利用网络资源，进行网页制作，网上英语沙龙等。总而言之，教师要逢迎学生心理，全力以赴为学生更好的学会英语社交而努力。 3、利用信息技术，体现教课过程 假如说从前传统的讲堂授课模式（老师教授，学生记录）是因条件的限制不得已而为之的话，那么，在信息技术的发达、学校网络资源的丰富前提下的今日，在采纳上 述模式，就是在持续违反教材大纲领求 , 是一种有悖学生素质的发展的不负责任的工作态度。我们要充足利用已有条 件，全力改良教课手段和方法，努力优化讲堂教课过程，丰富讲堂教课形式和内容，更为直观更为切近生活的体现教材内容，使学生在有效时间内达到事半功倍的学习成效。这既是我们课题组将要研究的中心内容，也是我们要努力解决的难题。 其次，用不一样形式的媒体，办理不一样内容的课题。如在语音室中进行听闻训练，在电教室中进行读写训练，利 用幻灯体现图片，利用电影体现教材内容（本源生活） ，利用动画体现事物