吴正宪老师《小数除法》课堂实录片段卢启龙整理.pdfVIP

吴正宪老师课堂实录片段 马场民族小学 卢启龙记录整理 S：我把你们刚才看到的生活场景中的情景意思表达在黑板上，就是这个意思，你看！ （教师往黑板上摆放了四个《格林童话》书教具） X：看到了。 S：一本童话书到底多少钱？大家准备解决吧！ X：行。 S：那你们就解决呗。谁愿意到前面来？（一名学生上台在黑板上计算。教师巡视） S：特别有困难的同学就给我挥挥手。算完了就告诉我。 （有个学生算完了，在举手） S：结果是多少？ X：24 元余 1 元。 S：（又问一个学生）你的结果是？ X：24 元余 1 元。 S：有没有还没算出来的？ ( 教师巡视 ) （这时台上的学生算完了，台下学生议论纷纷） S：这个同学算的是： 100 ÷4=25 元。你们说什么？（问议论的学生） X：不对。 S：咋不对？ X：（一学生举手发言）因为商店的阿姨找了 3 元钱。 （问台上的学生）你怎么没找啊？ S：（对台上学生）她说让你把 3 元怎么办？ X：找回来。 S：你这样买书可就？ X：（台下）亏大了。 S：对，亏大了，要把 3 元找回来。这样就应该把多少元分成四份？ X：97 元。 S：97 元分成四份是？ X：24 元余 1 元。 S：（很幽默）报告，一本书 24 元余 1 元，行吗？ （观察学生，有学生摇头） S：不行吗？你还有想法？你使劲地摇头，你想告诉我什么？ X：（一名学生站起来）我想知道《格林童话》是不是 24 点几元？ S：他想知道《格林童话》 24 点几元，是吗？ X：是。 S:( 对着刚才发言的学生 ) 你就是想知道《格林童话》 ? X：到底多少元？ S：他想知道《格林童话》到底多少元？ X：对。 S：可是我们遇到问题了。一本书是 24 元吗？ X：不是。 S：是 24 元吗？比 24 元多一点点，对不对？ X：对 S: 那这一元钱在这儿呢，余下的是不是它？ X: 对 S：我给第一本儿吧，行吗？ X：不行 S: 那三本书，这一元里还有我的呢，那我说，我给你吧，那三本又不干了。对不对，现在 的关键问题是这一元钱怎么去分成…… X：四份 S: 我想你们一定有办法，把 1 元钱分成四份不够分了，但是……你们一定有办法，静下来， 把你的办法写在你的本上，你想怎么办就能再分了，画图也行，写式子也可以，好吗？开始 吧！反正要把你的想法说清楚。 （学生开始计算） S: 好等下你把你的想法跟大家说一说啊，你的想法真好，你把你的想法也递给我好不好？ 一元不够分了怎么办啊。 （学生继续计算，教师巡视） S: 这可怎么办啊，又遇到困难了。真好， 1 除以 4 没法儿除啊，除不了啊，好，好的。来 吧我看看你的。 好! 你的想法和他的一样的， 你俩的想法是一样的。 好还有没有不一样的想 法？刚才我还要谁的了？哦， 你的想法也是一样的， 挺好的。 你们还想到什么了？对你的想 法也挺好的， 来递给我好吗？记下来给我拿过来。 刚才画图的人是谁？画图的也给我拿过来， 撕下来那张纸，把那张纸撕下来，刚才还有谁画图了？拿过来，来来来，好。大家的想法真 是不一样，拿过来啊，挺好的，下面呢，你看看这里有没有你们的影子，你们再想办法解决 问题，对不对。我们先看第一位同学的，这是一号的，这是二号的，这是三号的。下面呢我 们一起看看这些式子你们都看明白没， 好吗 ?这是一号的， 看懂他的意思吗看懂了就点头啊！ 这个是二号的看懂了吗 ?三号的看懂了吗？都看懂啦？我咋就没看懂这三号的？看不懂就问 呀，这三位同学到前面来，快点，好过来，站到前面，他们要问你们，先说看懂了没有。都 看懂了 ?那我要问你（对着台下一个学生），三号的这儿你看懂了什么？ X：我没看懂。 S：没看懂你就问呀，“三号你那是什么意思？” X：三号你那是什么意思？ S