上午虞大明牛郎织女课堂实录以及讲座稿.pdfVIP

牛 郎 织 女 （课堂教学实录） ·杭州崇文实验学校 虞大名 一、导课 1、今天我们只有一个任务就是学习讲故事。 研究过讲故事的请举手， 讲过故事的请举手，听过故事的请举手。 2.你觉得怎样才能讲好故事 有角色感，不同角色的强调不同， 表现出喜怒哀乐 表情很重要 讲故事要自然、流利 大家对讲故事是有研究的。 3.讲故事前要尝试一下。请你选一个角色练习腔调的不同。 哇！这么多人啊！大家好！呵呵呵！ 小绵羊大熊老牛狮子 年纪轻轻模仿老牛，不简单。 4.谁能一个人模仿两个角色？ 狮子的威严模仿出来了。 5、今天学习中国古代的民间传说故事。 —— 《牛郎织女》 通过预先学习， 你了解了什么？明白了什么？说一句话。 只要和牛郎 织女有关。继续分享。 有没有通过昨天的预习了解到牛郎是个什么样的人？送给他什么样 的词？ 送给织女什么词？ 心灵手巧 有没有了解主要内容的？没有 二、学习讲传说故事 1.什么是传说？通过嘴讲述下去。什么词？ —— 口口相传 说是道的意思，老百姓很喜欢说的，道的故事叫 —— 津津—— 乐道。 传说就是老百姓口口相传的津津乐道的故事。 2.讲故事的第一个诀窍就是抓重点。 拿起笔，快速浏览这个民间故事，哪个情节是关键的、有意思的，请 标注出来，如果能拟上一个小标题就更重要了。 很多同学关注了第二自然段，如果拟小标题，你想怎么说？ 老牛说话 是为老牛指明了一条路， 所以 —— 老牛说话指点迷津。 既然是对重要情节进行标注，大家采用了不同的符号，有的是浪线， 有的是直线。大家觉得好吗？ 标注符号太多，这个同学的符号很简单 —— 大括号 （在黑板标注演示） 小标题写在哪里合适？ 这就是学习 3.还有什么情节比较重要？ 牛郎遇到织女，幸福的生活在一起。 遇见织女幸福生活 或则 牛郎织女幸福生活 事情突变，什么情节？ 王母娘娘抓织女 —— 7 个字怎么缩？ —— 王母抓织女 牛郎追织女 之后呢？ 天河是谁划出来的？王母娘娘拔下玉簪划出天河。 提炼 —— 王母拔簪划天河 结局—— 8 个字谁会？ 鹊桥相会 —— 鹊桥会 牛郎织女鹊桥相会 —— 牛郎织女鹊桥会 4.通过很段的时间，我们把主要情节梳理出来了。 我们同时也完成了主要内容的的概括， 把小标题串联起来就是课文的 主要内容。 5.讲故事的时候容易出现讲着讲着 —— 忘词了 讲故事和念课文是不同的， 读课文要一字不差， 讲故事大体意思就可 以，可以有自己的创造。 6.刚才我们在梳理主要内容的时候关注了课文第二自然段，你们觉得 有意思在哪里？ 老牛会说话，不仅会说话，而且还能神机妙算。 以后的事都知道，叫 —— 预知未来、未卜先知。 这可是老百姓幻想出来的。 这就是民间传说的另一个特点 —— 幻想奇妙 这头老牛不仅会说话而且能未卜先知，这是一头 —— 神牛 这可是你们说的哦。 6.讲故事分初级、中级、高级。 推荐一个孩子讲，她是什么级别？ 面授技艺，说几句悄悄话。 学生朗诵课文。 欣赏你们的掌声 学生评价：来点实在的。 不仅到老牛的话能变声，而且前面很流畅。 第二个学生起来朗诵。 这头牛可真够老的。 在咱们这个课堂上，谁能超过他？ 第三个学生起来朗诵。 前面似乎不像老牛。后面逐渐进入了角色？ 在咱们这个课堂上，谁能超过他们 3？ 我是特级教师，我是什么级？ —— 终极 你们的一句话启发了我