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沁园春长沙教学设计 (3) 沁园春长沙教学设计 (3) PAGE / NUMPAGES 沁园春长沙教学设计 (3) 《沁园春 ·长沙》教课设计 教课三维目标： 知识与技术 1．掌握新诗与现代诗歌的观点，认识什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。 2．学习借景抒怀的表现手法。 3．背诵诗歌。 过程与方法 频频朗读诗歌，体会诗人蕴涵于作品中的感情。 感情价值与价值观 感悟诗人广博的情怀，领会诗人以天下为己任的历史责任感。 教课方法：朗读、议论、研究 。 教课重点：频频吟读，领会暮秋境界，领悟作者感情。 教课难点：对富裕表现力的语言的剖析。 教课时数： 2 课时。 第一课时 一、导入新课 ：秋季是一个这样的季节？（收获，丰富，多愁，充满想象 ）从古到今的文人墨客写了许很多多的相关秋的诗歌，以此来表达他们对秋的理解和感悟，同学们你们认识的有哪些写秋的诗句呢？ 比如： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （孤寂忧虑） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 （清净无为） 无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。 （沉郁壮阔） 二、整体感知，认识内容 1.介绍背景 这首诗写于 1925 年，北伐热火朝天地进行，一路高歌、所向 披靡。而当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年 10 月毛泽东走开韶山前去 广州， 门路长沙， 重游橘子洲， 面对绚烂的秋景和大好的革命局势，回想往昔的战斗光阴，不由心潮起伏