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人教版三年级下册数学小数的初步认识教案29598 人教版三年级下册数学小数的初步认识教案29598 PAGE / NUMPAGES 人教版三年级下册数学小数的初步认识教案29598 《小数的初步认识》教课方案 ——马关县格洒小学 袁艾娇 教课内容 课本第 91、92 页 教课目的 1.会认、读、写小数，初步感知十分之几能够用一位小数表示。 2.联合详细情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为 单位的小数的实质含义。 3.培育主动研究的意识和合作沟通的能力，领会数学与现实生活 的联系。 教课要点、难点 会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实质含义。 教课准备 ： 课件 教课过程 一、创建情境、引入小数 1、玩游戏猜价钱。 ２、出示文具标价牌 书包： 23 元 文具盒： 15 元 圆珠笔：元 铅笔：元 橡皮：元 日志本：元 （ 1）、差别整数与小数 请同学们认真察看这些文具的标价， 你能不可以把这些文具标价中 的数分红两类如何分 （ 2）反应沟通，引出小数 a、左侧的这组数是我们从前学习过的整数，右侧这组数有一个 什么特色 b、像右侧这样的数，我们把它叫做小数。此中这个小圆点我们 把它叫做小数点。 今日就让我们一同走进小数王国去认识小数。 小数 是怎么来的呢 一、认识小数 1、设置疑问：关于小数，你认识多少 2、依据学生的回答，从以下几方面下手 （ 1）试读小数 a、依据已有经验试读 b、方法小结。 { 读小数的时候，整数部分依据整数部分读法来读， （整数部分是 0 的读作 “零”），小数点读作 “点”，小数部分按序读出每一个数位上的数字。 } （ 2）试写小数。 a、请写一个你最喜爱的小数 b、方法小结，重申小数点的地点。别看小数点小小的，圆圆的， 它的作用可大了，它的左侧是整数部分，它的右侧是小数部分，整数 部分和小数部分中间偏下的地点就是小数点的家了。 c、再写出上边的其余小数。 （ 3）找找生活中的小数 a、生活中你还在哪儿见过小数（学生自由发挥沟通） b、小结：同学们说了这么多，看来大家平常真是擅长察看，其 实生活中小数的应用是特别宽泛的， 老师也找到了一些小数， 我们一 起来读一读。 c、课件出示生活中的小数，指名读，齐读。 ３、认识以元为单位的小数的意义 1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢 （２）独立达成课本 92 页的做一做。 （３）反应报告，理解意义。 a、课件出示表格，指名回答。 b、理解意义：你知道小数点左侧的数表示什么意思吗（几元） 小数点右侧第一个数表示什么意思呢 （几角）小数点右侧第二个数表 示（几分）。 （４）举例加深理解。 ４、自主研究例１ （１）课件出示例１插图：谈谈他们在干什么 （２）自学例１要求： a、自由阅读，读懂例题 1。 b、独立思虑： 160 厘米 =（ ）米。 c、组内沟通自己的想法。 （３）反应沟通 演示评论 （４）联系实质，加深理解 课前老师部署大家丈量自己的身高，此刻你能用方才学的知识， 把它换为用米作单位吗 一、实践应用、拓展练习 第一关：猜谜语，我能行。 师说动物名称，学生猜想后阅读有关资料。 第二关：我会填。 1、做一做中的练习。 2、7 厘米=（ ）分米 5 元 3 分=（ ） 元 元=（ ）角 米=（ )米( )分米 第三关：配钥匙 第四关：我创意，我做主 用 0、3、5 这三个数字和小数点构成小数，看谁写得多！二、总结延长 1、时间过得可真快，不知不觉我们这节课就要结束了，在这节 课中你有什么收获呢 2、假如这节课同学们的表现满分是１０分，你能用小数为自己 的表现评分吗