《康复评定学》教学大纲.docx

【教学内容】 【教学内容】 《康复评定学》教学大纲 适用专业：康复治疗学运动康复专业 总学时：80其中理论学时：34 实践学时：46 一、 课程的性质和任务 康复评泄是康复治疗学中的一项最基本的专业技能，是制订出好的治疗计划的基础。只有通 过全而的、系统的和详尽记录的康复评定，才有可能确左病人的具体问题，制定相应的干预讣划。 评泄可提供有关的信息，以资对治疗过程进行比较和评估。病人、治疗师和医生可藉此淸楚的了 解到病情是在好转、恶化还是维持原状。并对如何进一步进行治疗、对是否应改变或停止治疗作 出合理的决定。 康复评泄学是康复治疗学和运动康复专业的一门非常重要专业核心课，在整个学习过程中起 到承上启下的作用。通过本课程的学习，使学生能够系统地了解康复评泄的基本概念及最常用的 康复评左及目前临床上通用的一些评估量表。为进入后期康复治疗学临床课程学习打下坚实的基 础。 二、 相关课程的衔接 康复评泄学以人体解剖学、运动生理学、人体发冇学、诊断学、神经病学、内科学、外科学、 儿科学、康复医学概论等课程为基础，同时为后续学习运动疗法技术学、作业疗法学、言语疗法 学、社区康复学、文体疗法学、康复工程学、慢性疾病临床康复治疗学、神经康复学、肌肉与骨 骼临床康复治疗学等专业课程奠建基础。 三、 教学的基本要求 了解康复评左的泄义和内容：重点掌握和理解康复评左的方法：并能准确应用康复评泄方法。 四、 学时分配（理论） 教学内容 学时 第一章 总论 2 第二章 人体形态的评建 2 第三章 神经反射的评建 2 心肺功能的评建 2 第五章 认知功能的评定 2 第八早 言语功能的评建 2 第七章 感觉功能的评定 2 第八章 肌张力的评定 2 第九章 肌力的评定 2 第卜章 关节活动度的评定 2 第卜一章 协调与平衡功能的评定 2 第十二章 步态分析 2 第十三章 神经电生理检查 2 第十四章 日常生活能力的评定 2 第十五章 生活质量的评定 1 第十六章 常见讨矣节疾病的评定 1 第十七章 常见神经疾病的评定 2 第十八章 常见并发症的评定 1 第十九章 环境的评定 1 合计 34学时 五、 课程考核 本课程针对运动康复与康复治疗学专业为考试课。总成绩满分为100分。分为两种方式，形 成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的40%,终结性考试成绩占课程总成绩的 60% e 各项任务的考核比例为：1、出勤记录（包括理论课和见习课），占课程考核总成绩的5%： 2、阶段测试，闭卷，占课程考核总成绩的20% ； 3.见习考核：每学科实习课结束，带教老师根 据本学科重点，给出一个典型病例让学生分析，制泄康复治疗计划，提出相应的理论问题。考核 中注重培养学生的正确临床思维，为临床实习打基础。占课程考核总成绩 的15%。4、终结性考 核，理论考试在课程结束后进行，实行闭卷笔试，考题内容注重基础知识的考核，注重培养学生 临床思维，注重学生对知识的灵活掌握。占课程考核总成绩的60% o 六、 教材及主要参考书 （一） 教科书 【1］王玉龙《康复功能评左学》?北京：人民卫生出版社，2008年1月 （-） 参考书 ［1］ 南登昆.《康复医学》?北京：人民卫生出版社，2008年6月 ［2］ 卓大宏.《中国康复医学》.北京：华夏岀版社，2003年10月 七、 教学内容（理论） 第一章总论 【教学内容】 1、 概述。 2、 康复评左的方法。 3、 康复评左的内容。 4、 康复评左的实施。 【教学基本要求】 1、 掌握：康复评泄的左义、内容。 2、 熟悉：康复评泄的方法和实施。 3、 了解：康复评泄的对象、意义和作用。 【重点与难点】 重点：康复评泄的泄义。 难点：康复评立的方法。 【教学方法与教学手段】 讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相 结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提髙授课质量。 第二章人体形态的评定 1、 概述。 2、 身体姿势评泄。 3、 体格评定。 【教学基本要求】 1、 掌握：体格评定。 2、 熟悉：正常和异常的身体姿势。 3、 了解：人体形态评圧的发展和内容。 【重点与难点】 重点：上、下肢及躯干关节活动度的测量。 难点：测量工具与基本测量方法。 【教学方法与教学手段】 讲授法、案例教学法、讨论法为主要教学方法。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相 结合，将教学图片和精彩的教学视频及时呈现给学生，提髙授课质量。 第三章神经系统反射的评定 【教学内容】 1、概述。 2、神经反射发育评泄。 【教学基本要求】 1、 掌握：神经反射发育评定。 2、 熟悉：反射发育的过程、特点和结构基础。 3、 了解：反射的分类及评定目的。 【重点与难点】 重点：神经反射发育评泄。 难点：反射发冇过程和结构