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小学一年级语文《海滩上》原文、教案及教学反思
【导语】《海滩上》这篇课文,是冀教版小学语文一年级下册的内容,它所在的单元主题为热爱祖国,热爱家乡,在祖国母亲的温暖怀抱中快乐成长。以下是整理的小学一年级语文《海滩上》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《海滩上》原文
金色的海滩上,藏着无数彩色的小贝壳,这里一个,那里一个,多像彩色的小花朵!我捡哪捡哪,捡起了大海美丽的景色。
金色的海滩上,留下我的小脚窝,这里一个,那里一个,也像美丽的小花朵。我走哇走哇,走进了童年的欢乐。
【篇二】小学一年级语文《海滩上》教案
一、热身活动
首先,我带领学生做“拍拍手”游戏(游戏规则:学生模仿教师拍手的节奏)。在这个过程中,学生都很配合,表现得很积极。大量肢体语言的运用,使课堂动静结合,同时又训练了学生肢体运动的和谐性与对节奏的感知能力。
接下来,学生以小组为单位做“快认快跑”游戏(游戏规则:教师在黑板上布置好生字/生词卡片,每组派一名代表参加。教师读生字/生词,第一个跑到生字/生词前面的学生所在的小组得分),以复习上一节课的知识。在游戏的过程中,许多没有参加到游戏中来的学生在座位上跃跃欲试,比讲台前的学生还要着急,真有点当仁不让,舍我其谁的架势。课堂气氛很活跃,学生在轻松的游戏中增强了自身的团队意识与竞争意识。
二、情境导入
由于大多数学生都有过海边生活、活动的经历,所以我采用了借助生活经历,创设情境的方法导入新课。我向学生提出了如下问题:你记忆里的海滩是什么样子的?
我留给学生几分钟的时间思考,同时教室里响起了伴有海鸥鸣叫声和海浪声的口哨音乐《外婆的澎湖湾》。学生在音乐的陪伴下,主动的去回忆自己以往的经历,并组织语言把自己心中大海的景象描述出来。一段音乐过后,发言开始了。平时,我总是自以为是的认为学生不够细心,可接下来他们的回答让我彻底改变了想法。孩子看问题的角度与我们成年人是截然不同的,这表现为在细节的关注上,他们总会出人一表,别具匠心。
生一:海边的沙滩和棉被一样软,沙砾像动物园的猴子一样顽皮,总是钻到人的脚趾缝里……一不小心就会踩到小小的寄居蟹,痒痒的真好玩。
生二:海上吹来的风有点咸。海浪一层一层的在大海上,你追我赶,像我们上体育课赛跑一样。
生三:海滩上有好多好多的贝壳,什么颜色的都有。我和小表姐带回了好多,放在鱼缸里,放在抽屉里,还放在文具盒里(说着,便拿出一枚棕红色的小扇贝给同学看)。
教师小节:同学们讲得太精彩了!是啊,海边就像一个大游乐场。金色的沙滩,在脚下为我们珍藏了无数美丽的贝壳;碧蓝的海水,在阳光的照射下泛着粼粼波光;清爽的海风,在我们耳边唱着轻快甜美的歌谣。老师小的时候,也和同学们一样,喜欢在海边捡拾贝壳,做游戏。老师很佩服你们的细心,在玩的同时,还能注意留心身边的事物,真了不起!
三、快乐之旅
(一)在阅读中体会快乐
1、学生自行认读,初步感知课文内容
朗读开始前,我对学生提出了如下要求:读准字音,语句流畅。学生朗读开始了,教室里响起了此起彼伏的读书声。刚开始的一两遍学生读的不是很流利,到后来才慢慢读的有点感觉了。
2、带领学生,采用不同的方式来读,初步理解课文
我给学生布置任务,让他们在小组内与小组间采用分句度,竞赛读的方式,训练朗读能力。学生读书的积极性被调动起来了,对读课文投入很高的热情,稚嫩的童声在教室里不断的回响。
(二)在思考中融入快乐
我向学生提问:课文中哪些地方的描写让你体会到了快乐?
学生默读了课文之后,一个个把小手举的很高,惟恐老师看不到似的。有的学生说,捡
好看的贝壳快乐,有的学生说,在海边跑来跑去快乐,还有的学生说看自己的小脚窝印在沙滩上快乐……我对学生的发言给予了很高的评价。尤其当一个腼腆的小女孩回答完“在沙滩上,和小朋友做游戏快乐”,脸红红的坐下后,我带领学生给予了她热烈的掌声。从那以后她课上发言的次数明显增多了,还能主动参加小组的各项活动。
这件小事让我明白了,对学生的个体针对性培养,可以渗
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