思维可视化与深度学习的融合探究.pdfVIP

龙源期刊网 思维可视化与深度学习的融合探究 作者：刘濯源 林书扬 来源：《中国信息技术教育》 2019 年第 21 期 学习，我们的修身之道、立命之本，其重要性毋庸赘言。我们所关注的是学习效能上的差 异：学习同样的内容，为何有的学生兴趣盎然而有的学生则味同嚼蜡？在同样的学习时间内， 为何有的学生心领神会而有的学生却稀里糊涂？差异产生的原因是什么？我们认为主要原因是 学习方式不同 —— 浅层学习与深度学习。那么，何为浅层学习？何为深度学习？教师如何引导 学生走向深度学习？本文将以系统思维方式厘清深度学习的特征及发生机制，并找到撬动深度 学习的杠杆解 —— 思维可视化教学策略。 ●区分：两种学习方式 1.浅层学习 一些学生在学习过程中经常有如下表现：容易遗忘 —— 刚学过就忘记或背了许多次仍然记 不住 ;无法应用 —— 知识记住了，但却不能运用知识去解决问题 ;难以迁移 —— 教师讲过的题目 就会，只要题目一变就不会了 ;重复犯错 —— 错的永远都是曾经错过的 ;依