班级文化建设之学生干部培养教材.pptxVIP

班级文化建设之学生干部培养;交大附中 郭晓军2014-4-12;3;个人愿望——我的视角;个人愿望——我的视角;6;7;8; 班干部培训资料之一 ——角色和意识; 一分钟思考 一名优秀的学生干部要有哪几种意识？;20世纪20到30年代，美国芝加哥学派将其引入社会心理学。指处于一定地位的的个体，依据社会客观期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出来的行为模式。包括社会的客观期望和个体的主观表演两个成分。 社会学认为角色是对具有特定身份的人的行为期望，他体现着与人的某种社会地位、身份相一致的权利义务和基本责任。 不同阶段 不同角色; ★ 学生干部的角色错位以及导致的问题; ★ 学生干部的角色错位以及导致的问题; ★ 学生干部的角色错位以及导致的问题; ★ 学生干部的角色错位以及导致的问题;; ★ 学生干部的角色定位模型 ; ★ 学生干部的角色定位模型 ; ★ 学生干部的角色定位模型; ★ 学生干部的角色定位模型;祝愿同学们能够成为一名角色 感清晰的学生干部！; 班干部培训资料之二 ——管理和素质;班干部的角色目标 1、学习者 2、服务者 3、沟通者 4、管理者;班干部在班级组织中的作用 1、榜样作用 2、组织作用 3、桥梁作用 4、检查监督作用 5、宣传作用;班干部选举制;班干部轮换制;学生干部的素质和能力要求;智力商数（IQ）——一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的理解程度，是决定个人成就水平的最重要、最基本的指标。学生干部必须具有良好的智力水平（良好的表达能力、敏捷的思维能力、高超的交际能力） 情绪商数（EQ）——一个人对环境和个人情绪的掌控以及对整体团队关系的运作能力。 包括两个方面：;情绪商数（EQ） 包括两个方面：一方面是对自我情绪的管理、控制个人意识的能力，在压力、挫折、愤怒、激动等情绪下合理调控自身思想和行为，另一方面是对整体而言，在团队合作时通过和谐地处理人际关系实现提高效率的能力。学生干部的EQ主要包括自动自发、控制情绪、放远眼光、自我认识和人际技巧等。 ;能力要求 决策能力 决策——从两个或多个备选方案中选择最合适的方案 决策是领导行为的基本功能，领导行为的效果依赖于决策性质。 管理大师罗宾斯说：“制定决策是管理者工作的本质。” 学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本单位的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。;能力要求 决策能力 管理能力 管理——就是宏观上把我人力、物力、财力等多种资源的分配，以达到组合最优效果。学生干部的工作过程，就是合理地利用资源的过程，以资源效率最大化为目标。;组织能力 主要是指制定计划、开展活动、统筹安排的能力。是保证学生活动顺利开展、学生组织可持续发展的基本能力之一。 沟通协调能力 良好的沟通协调能力，可使学生干部和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。;表达能力 是赢得支持、开展工作的的必备能力，包括口头表达能力和书面表达能力。 要重视对自身表达能力有针对性的训练。 创新能力 ;祝愿同学们能够成为一名 素质高的学生干部！; 班干部培训资料之三 ——关系和思路;1、奉献与荣誉的关系 奉献是一种崇高的精神境界，是一种无私的品格。 要相信付出总会有回报，虽然不一定成正比，也不一定即刻兑现，但总会在某种知或未知的情况下以特殊的形式表现出来。 奉献是有尽的（死了就没了），回报如细水流长是永恒的。 要正确看待荣誉，奖励是一种荣誉，鼓励也是一种荣誉。 人生最大的荣誉是一种自我满足感，当然取得别人的认可 也同样重要，但内心深处的自我认同（自信）才是最宝贵 的，对人生的发展起着决定性作用。;2、学习与工作的关系 学习不仅仅是死读书，它有两重含义，包括学知识和学做人，先学做人，再做学问。 学习要具有开放的心态，在实践中学，在生活中学，在工作中学；向老师学习，向同学学习，向社会学习。 工作从广义上讲也是一种学习，是学习的一种活泼的形式。 学习需要由工作来检验，工作是对学习的补充和促进。 ;正确处理三种关系; 学生干部工作的流程、思路和方法 学生干部工作的一般流程 计划 组织 控制 反馈;祝愿同学们能够成为一名 思路清晰 的学生干部！;;;一 学生干部的人际交往;影响学生干部人际交往的因素;学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区;自卑 有些学生干部在工作中 畏首畏尾，诸多顾虑。; ;嫉妒：极少数学生干部会对 比自己成绩好的同学心生嫉 妒，嫉妒老师对其他同学的