实践活动感想(家长+学生)范文.pdfVIP

. 实践活动感想（家长） 社会实践告诉我， 在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技 术的能力， 善于经营和开拓市场， 富有团队精神等素质。 要有严密的 思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之 完美， 只有做到全面发展才能适应社会的需求， 并立于不败之地。 我 们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进， 不与社会脱节， 我 们应该珍惜现在的学习机会， 珍惜生命的分分秒秒， 学习好知识， 运 用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会 接触是很必要的。 如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎， 就抓 紧时间好好地充实自我。 不仅要学好各门学科， 还要广泛地吸收各领 域的知识，努力提高综合素质。 我认为有助于加强课程的综合性和实践性，培养学生实际操作能力。 近几年来， 全国各地纷纷对活动课程的性质特点， 理论依据、 活动模 式、规律策略、 目标评价等方面做了大量的实验与研究， 为学校活动 课程的设计与运作提供了一定的理论指导。 我认为教师在长期的学科课程教学实践中， 逐步形成了一套适应学科 教学需要的思维定势和教学模式，一时很难适应实践课教学的要求， 加之综合实践课尚处于实验、 摸索阶段， 这样就形成了一种形式上走 捷径的综合实践课教学即“重结论轻过程的教学” ，把形成结论的主 动过程变成了单调刻板的条文背诵， 从源头上剥离了知识与智力的内 . . 在联系，排斥了学生的思考和个性， 是对学生智慧的扼杀和对学生个 性的摧残。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和 获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败， 当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获， 但 是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个 人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效” ，一种难以言 说的丰厚回报。 综合实践课的本质在于： 让学生自主参与到开放式的 综合应用实践活动中， 通过切身的身心体验， 从而达到综合素质的提 高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“ 中学”为核 心的教育思想认为的那样： “个体要获得真知，就必须在活动中主动 体验，尝试、改造，必须去做” ，充分体现“实践中体验，体验中发 展”。综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科 课程，又不同于结构化、 知识化的综合课程， 也不同于分科化的实践 课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、 整合性和全程性等明显特征。 综合实践课着重培养学生对社会生活的 积极态度和参与综合实践活动的兴趣， 了解信息技术、 劳动技术、 社 会服务和探索活动的一些常识， 使学生具有基本的生活自理能力、 交 往协作能力、 动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力， 塑造 完美人格， 形成对自然的关爱和对社会、 自我的责任感等。 通过开设 综合实践课， 组织学生开展体验式、 问题解决式、 主题研