全国(幼儿)教师资格考试《保教知识与能力》模拟题5套卷.docxVIP

全国教师资格统考《保教知识与能力(幼儿)》模拟试卷一 、单选题 幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是()。 A.名词B.动词C.形容词D.数量词 指导家长委员会工作的是()。 A.幼儿园教师B.幼儿园园长C.家长D.教育督导员 能用数字、画图、图表或其他符号记录科学探究的结果是()年龄段的典型表现。 A.2～3B.3～4C.4～5D.5～6 研究者通过对家长、教师或其他熟悉被调查幼儿的人的谈话，以了解幼儿心理的方法被称作()。 A.调查法B.实验法C.个案研究法D.观察法 不属于幼儿园教师工作主要职责的是()。 A.观察了解幼儿B.创设教育环境 C.监测幼儿的生长发育D.做好家园联系 人体缺乏()会得坏血病。 A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D 郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是()。 A.环境创设的能力B.随机教育的能力 C.教学反思的能力D.教学生成的能力 “教学有法，教无定法”体现了老师劳动的()。 A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域每个领域都可以提炼出一个关键的能力。艺术是()。 A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是()。 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 利用活动引起幼儿的有意注意二、简答题 简述幼儿园活动区设置的基本要求? 建立和谐的师幼关系，教师要做到哪些方面?三、论述题 自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特 点的判断和评价。请论述幼儿自我评价发展的主要特点。四、材料分析题 材料：星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直念叨，说：“我要打电话让爸爸来接我，我要回家。”老师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。 评述老师的上述行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。 材料：在实施课程计划时，大班的王老师并没有像其他教师那样在制定课程目标时完全照搬，而是根据自己本班幼儿的成长档案及阶段测评对他们的发展有一个初级的了解，然后再根据整体情况制定课程目标。 结合材料，试分析： 本案例体现了幼儿园课程目标制定的什么原则? 如何了解并实施这一原则?五、活动设计题 请以“交通工具”为主题，为幼儿园大班设计一个科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 参考答案及解析 、单选题 【答案】A。解析：幼儿掌握各类词的顺序：先掌握实词，后掌握虚词。对实词掌握的顺序是：名词——动词——形容词。 【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》第五十四条指出：家长委员会在幼儿园园长指导下工作。 【答案】D。解析：5-6岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。 【答案】A。解析：调查法是教师围绕某一现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出解决建议的一种研究方法。 【答案】C。解析：幼儿园工作规程第四十一条指出：幼儿园教师对本班工作负责，其主要职责如下：(1)观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活;(2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动;(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作;(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务;(5)参加业务学习和保育教育研究活动;(6)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。 【答案】C。解析：维生素C可以增强人体的抵抗力，缺乏时会患坏血病。 【答案】A。解析：《幼儿园教师专业标准》提出教师要合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 【答案】C。解析：“教无定法”指的是教学没有固定的方法，强调的就是教 师能够根据不同的情况采用不同的方法，针对不同发展水平的幼儿也能够有变化地进行应对，体现的是教师劳动的创造性。 【答案】C。解析：《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿艺术领域学习的关键 在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方 式去表现和创造美。因此选择C。五大领域核心能力提取关键能力分别如下：语言领域表达;社会领域交往;健康领域生活