人教部编版六年级上册语文教案《一堂有趣的课》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 十四、一堂有趣的课 ——选材新颖 写好过程 教学目标： 1、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。 2、在游戏中感受盲人生活的艰难，培养爱惜自己的眼睛的情感。 教学重难点： 1、要把故事写生动，写具体，注意写好人物的语言、神态、动作等等。 2、进行合理的想象，注意细节。 教学过程 一、导入新课 1、趣味引入 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 学生异口同声地说：“喜欢！”（言语之中透露着无以言表的兴奋，他们已经深深地爱上了游戏作文。） 师（卖个关子）：不过今天的画画可与众不同呐！ 生：（更加兴奋）怎么样个与众不同法？ 师：蒙着眼睛画画！ 啊！ 啊！啊！（教室里一片惊叹声。） 师：为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们现在心里的想法说一说吗？ 2、鼓励学生用语言来表述。 师随即板书：高兴 激动 紧张 不可思议 生：悦耳的音乐响起了，教室里格外安静。老师亲切地问大家：“你们喜欢画画吗？”大家都纷纷举起手来。“看样子，大家都喜欢用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。但是今天的画画却是与以往大不相同，那就是闭着眼睛画画。”老师的话音刚落，同学们不由自主地发出惊讶：“啊——”我想：太不可思议了，闭眼睛画画还不是“盲人摸象——没谱”吗？ 二、经历过程 老师郑重宣布：闭眼睛画画开始。 （一）观察同学闭眼画画。 1、老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。 生：我想画的是在灿烂的阳光下，小草绿油油的，几朵小花在开放，三位小朋友走出家门放风筝和散步等。 2、老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。 请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。 生：李萌同学接过老师递给她的粉笔一不小心把粉笔掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索着，可是怎么也摸不着，老师见她可怜就把粉笔捡起来重新递给了她。李萌用两只手轻轻地拍黑板，似乎是用这种办法摸到画画起笔的地方，刚画好了太阳，又用手在黑板上摸来摸去，可能是估计在一个合适的位置画小草吧…… 提供一些如何摸索画画的词语(出示) 估计??约摸??试探?? 茫然?? ?随意 小心翼翼? 战战兢兢?忐忑不安?不知所措 3、请画画的同学睁眼看自己的画.说说自己看到的是怎样的一幅怪“画”？ 生：“咯咯咯，咯咯咯”李萌看了自己的“杰作”忍不住直笑，低着头，不时地搓动着自己的衣角，脸羞得通红，似乎在埋怨自己怎么这样不争气。“哈哈哈，哈哈哈——”教室里也一阵爆笑。李萌画的也太出格了吧！太阳缺了一大块，让我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太阳”了。白云的样子更像是蚯蚓在爬行，小草的样子很奇特，像是一个个的珊瑚在跳舞；更奇特的是那三个小朋友了，一个呢，头、身子分了家，一个呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都挤在了一起，还有一个放风筝的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，风筝的架子全散了，风筝还粘在太阳上了┅┅ （二）自己亲历闭眼画画的过程。 1、师：别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？ （学生自由画画，老师巡视） 2、大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。（教室里一片笑声） 3、每位同学把自己刚才画画的动作和心理过程写下来，适当用上老师提供的词语。 4、交流评议。评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。 （三）、拓展思考 1、师：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢声笑语之后，我们让自己的心完全静下来，想一想，你会思考些什么呢？ 2、学生思考后交流。 （如：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，但是也提醒我们眼睛的重要性，没有眼睛什么事也办不好；我们闭着眼睛只两三分钟就这么麻烦，盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦啊！可千万不能嘲笑他们啊┅┅） 三、习作指导 这样的感受我们通过游戏体会到了。如果把它写下来，那多好啊！可以不断地提示自己保护好自己眼睛。怎样写为好呢？大家考虑考虑。 写好题目：《一堂有趣的课》、《有趣的一堂课》、《快乐的作文课》《闭着眼睛画画》 写好开头： 悬念式 心理描写式 点题式 语言描写式 写好中间： 典型同学闭着眼睛画画的过程。 自己闭着眼睛画画的过程。 写好结尾： 感受式 道理式 四、范文引路 1、打开教材第109页，学生默读文章《有趣的一堂课》。 2、学生轮流读文章。 3、教师点评。 五、激发写作兴趣 老师们精心设计的每一堂课将我们一下子带入神奇的梦幻殿堂。瞧，语文老师在教室里组织我们编排课本剧；科学老师带领我们一起亲手