人教部编版四年级上册语文教案《口语交际我们与环境》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 我们与环境 积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。 教学重难点 能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。 一、新闻激趣,导入课题。 教师播放与环境相关的新闻。(板书课题) 二、自主读文,明确要求。 1.读一读:理解“口语交际”的内容及要求。 2.自读完成后,小组内进行交流,说说你的理解。 三、创设情境,共同探讨。 1.说一说。 情境一:你和同学一起吃饭时,他随手拿了几双一次性木筷,多余的就扔在旁边,请你劝劝他。 情境二:学校门口的餐馆老板一直未进行垃圾分类,你打算怎样去劝说他? 2.想一想,我们身边存在哪些环境问题?对人们的身体健康有什么危害?为了保护环境,我们可以做些什么? (1)小组内交流。 (2)每组请代表在全班交流。 要求:说——围绕话题发表看法,不跑题。 听——判断别人的发言是否与话题相关。 四、动手实践,从我做起。 学生合作交流,选出十项保护环境简单易行的做法,印成《保护环境小建议十条》。 预设: 保护环境小建议十条: (1)按可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类存放垃圾。 (2)出门自带水杯,减少使用一次性纸杯。 (3)不往河水里扔废弃物,杜绝水污染。 (4)随手关灯。 (5)尽可能地使用节能灯