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学习教育心理学与德育工作基础知识总总结学习复习资料 学习教育心理学与德育工作基础知识总总结学习复习资料 PAGE 学习教育心理学与德育工作基础知识总总结学习复习资料 参照 典范 教育心理学与德育工作基础知识 【教育心理学】 第一章绪论 1.学校教育心理学的研究对象 :学校情形中的学与教 学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识;②学习的基本理论;③各样种类的学习; ④学习的迁徙、保持、忘记;⑤影响学习的主要心理因素;⑥学习过程及其结果的丈量、评定。 3.学习学校教育心理学的意义 : 有助于我们把学校教育教课工作成立在科学的基础上。 ①增加对学校教育过程和学生学习过程的理解 ;②学校教育心理学知识是所有专业教师 的基础 ; ③有助于科学地总结教育教课经验 ;④供给了学校教育、教课改革和研究的理论和方法基础。 简述教育心理学的发展历程: 从1903年美国桑代克创办《教育心理学》开始,到 20世纪80年月,教育心理学的发展可分为三个阶段: ㈠始创期间(1903年~20 世纪20年月):主假如桑代克理论占有统治地位,出现行为主义、格式塔、小孩心理学 ; ㈡过渡期间(20 世纪30 年月~50 年月):系统愈来愈宠杂, 但无真切打破 ; ㈢发展期间(20 世纪50 年月~80 年月):发展明显 ,出现了几个有名的教育心理学家及各自的代表理论 : ①布卢姆:《教育目标分类》 、《