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人教版三年级下册数学工作总结 人教版三年级下册数学工作总结 人教版三年级下册数学工作总结 人教版三年级下册数学工作总结 一、激发学生学习兴趣，让他们能够感觉成功、体验到学习数学的快乐。 两班学生，人数分别是 xx 人和 xx 人，在开端年级时基础比较好，跟着年级的递加，数学知识点的增加，知识面的扩展，学生愈来愈 感觉学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是没法应付。 为此，我采纳的策略是先让学生感觉学数学不难：上课时我存心识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生往返答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们勇敢的解答，并在合时的时候予以提示，是他们能在老师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感觉解决数学识题不是太难，只需掌握基本的方法是能够举一反三的。 第一环节实行后，我采纳得第二步是在授课时把知识生活化的方式，以学生常有的典范、常常接触的身旁的数学识题为例，加以有板有眼的描绘，使学生感觉学数学很实用，数学识题解决不好会出笑话，会影响自己的未来，要好勤学数学，要学好数学，由于需要 而产生学习数学的兴趣 ; 学生的兴趣被激发后，我第一想到的是保持，一是着重从学生的作业上来反应，将学生的问题和与长处添枝加叶 的加以评论，再就是经过展开一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小比赛，小组合作、作业评选、学生评论等等，踊跃挖掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力创造一个学数