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小学学困生转化工作计划 小学学困生转化工作计划 PAGE 小学学困生转化工作计划 .. 小学学困生转变工作总结 做勤学困生的转变工作， 不让一个学生落伍， 是我们教育工作者的一个不行忽略的艰 巨任务，是全面提升教课质量的客观要求。 在多年的工作实践中， 我发现有些学生因为蒙受 打击的能力差，战胜困难的意志单薄，进而产生各样心理阻碍。如与教师产生对峙情绪，原 因是他们成绩差，常常遇到教师的责备训诫， 自尊心遇到严重损害。所以， 教师如不注意教 育方法，他们就很简单产生对峙情绪。可见，假如一味地责备或说教，是行不通的，甚至适 得其反。而应站在学生的角度， 身临其境理解学困生的心理。 教育的艺术就在于可否在教师 和学生之间架起一座通道， 使教育的影响进入学生的内心， 使学生除去心理阻碍， 心情愉快， 建立信心。下边就后进生的转变问题，说说自己的几点见解 一、 鼓信心 学困生在一些方面常常表现出不尽人意的地方， 他们或是信心不足， 学习不求长进，或 是常常俏皮捣乱，不受纪律拘束，或是惰性实足，自轻自贱。但是，只需我们仔细察看，就 不难发现他们身上的闪光点。 挖掘出学困生的闪光点， 而后扬其所长，赐予更多的夸奖与鼓 励，使他们理解自己并不是 “朽木”，而是“可雕”的，进而产生自信向上的力量。有了自信心， 就有了行进的动力， 成功才有保障。如我班学生孙博伦， 因其父亲母亲成天忙于做工， 平常疏于 管教，所以这个孩子常常不造作业， 学习成绩很差。我当了他的班主任后， 认识到这一状况， 我想不可以光盯着她的缺点， 而要找到他身上可爱的地方。 在劳动大打扫中， 我发现他比同龄 的孩子能干，并且能吃苦。于是我让他担当了班干部 ——劳动委员。自从他当了班干部后， 精神相貌也有了干劲，作业也不再拖沓了。他感觉自己当了班干部，应当表现比他人好。学 期结束后，我又将他选为 “学困生”的转变代表和优等生同样进行表彰，这下可把他乐坏了， 学习热忱更为高涨。 ;.. .. 二、施爱心 一般来说，学困生常常不被人关怀， 不被人重视，得不到他人的尊敬， 有着较重的自卑 心理，他们更需要教师的关怀和爱惜。教师的爱是一种 “催化剂”，能有效催化学生身心的良 好变化，滋润学困生枯竭沙漠的内心。我对学困生到处关怀， 常常找他们谈心，认识他们心 里的真切想法，帮助他们除去心中郁结， 让他们从自卑的心理中走出来。 我班有一女生董文 涛，因其父亲母亲离异， 长年都是随着年老的爷爷生活，她性格内向， 我望着她孤独单调个人玩 耍的身影，内心很不是味道，作为她的老师， 应赐予这个学生更多的关怀， 我信心要唤醒她 那颗天真无邪、开朗的心，必定要让她快乐起来。我主动靠近她，和她谈心，让她领会到老 师不只不冷淡他，并且特别喜爱她。 上课时，我把难度适中的问题让她答， 存心识地锻炼她 的胆子，课后找几个开朗的女孩子和她一同玩游戏。一段时间后， 我惊喜地发现， 她的脸上 有了绚烂的笑脸，学习的干劲也有了。 三、激发兴趣 学习优异的学生对学习兴趣浓重， 而学习落伍的学生则表现为对学习缺少兴趣， 不肯动 脑，惧怕困难，会产生厌学情绪，致使做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生的学习兴 趣，帮助他们养成优异的学习习惯。第一，在平常学习中，不可以太苛刻，重点是拟订确实可 行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点， 跳一跳就能摘到果子的问题， 使他们也能 领会到战胜困难获得成功的愉悦。 二是要丰富他们的精神生活。 要常常组织他们阅读课外优 秀读物，培育念书的兴趣， 组织他们参加有利的兴趣活动， 使生学困在活动中能发挥自己的 专长，体验自己的价值。 这时，教师再不失机机地加以指引， 能够调换他们学习的内在动力。 三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一时半刻就能提升，而其身上的缺点会常常重犯， 这就要求我们一定锲而不舍，花大功夫。 只有彻彻底底的付出，才会有明显的收效。假如忽 冷忽热，将会事半功倍。 ;.. .. ;..