（人教版赛课教案）六年级下语文《-北京的春节》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 6.《北京的春节》 教材简介： 《北京的春节》是人教版六年级下册第二组的第一篇课文，文章介绍了老北京春节独特的风俗习惯。 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他俗白的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情。 学情分析： 本班学生总体水平一般，思维不太活跃。但学习积极性都比较高，大多数学生学习态度端正。其中有四五名学生学习、接受能力较强，有自己的学习方法。六年级学生已经有了预习课文的主动性，基本能够通过预习掌握生字、词语。通过预习对课文的整体内容也会有一个初步的把握。通过教师的引导，能够在读课文的过程中有自己的感悟。但本班学生对课文中所涉及的写作方法把握的不是特别好，以至于整体写作水平比较差。在授课过程中，这一方面会有所侧重。 第一课时 教学目标： 1.会读“杂拌儿，零七八碎儿，玩意儿，万象更新，正月，间断，分外，饺子，风筝，掺和”等词语。 2.抓住重点句子，感受北京春节的热闹。 3.分清课文详写部分和略写部分，体会详略得当的好处。 教学重点: 体会详略得当的好处。 教学过程： 导入： 1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。我们刚过了春节，请大家来分享一下你们是怎么过春节的？ 2、大家的春节都过得丰富多彩。现在我们一起到北京去看看首都的人们是怎么过春节的。 检查预习 1、认读生词： 儿化：杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 多音：万象更新 正月 间断 轻声：饺子 风筝 2、说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 3、说一说课文是按照什么顺序写的？ 学习新课 自由读课文，边读边划出：课文中介绍了哪些日子？这些日子分别有什么习俗？ 时间 风俗习惯 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火 通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 四、在这些日子中，你们最喜欢哪个日子？为什么？ （重点分析四个详写部分中的两个部分，除夕和元宵） （一）走进除夕，感受“除夕真热闹” 1、你从哪些地方感受到除夕热闹呢？ （1）通过人们的活动来衬托“热闹”。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“贴上了”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。?? （2）从“味、色、音”的角度来体现“热闹”。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，可见老舍先生描写的细腻。?? 学生说完，教师小结：这是抓住的人物的活动来写；或这是抓住了年货的味道、颜色来写……看来，只要写出具体的活动或者物品的样子来，文章就生动多了。 2、指导朗读：除夕可以说是春节的最高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，很多人都是无眠的。请同学们试着用你的朗读来把它表现出来。 （二）走进元宵节，赏万家灯火 1、元宵上市，春节的又一个高潮到了。元宵节的快乐，作者又是通过哪些方面写出来的呢？ 通过对灯的描写，那元宵节的灯有什么特点呢？ 灯的数量多：处处张灯结彩 灯的种类多：“有的......有的......有的......”“还有......”