2017年--2018年八年级物理下册力学实验题(50道).docx

2017年..2018年八年级物理下册力学实验题(50道) 一、实验题 1、根据题意填空 如图所示.在探究影响摩擦力大小因素的实验中，进行如图(2)所示的操作,必须沿 方向拉 动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与力是一对平衡力，大小为 N； 从图(1)中选择，比较图甲和乙得到结论：当接触而粗糙程度相同时.圧力越大，摩擦力越大.比 较甲图和丙图，得到的结论：当压力相同时. . 图甲中所测物体的长度是 cm： 图乙中物体的重力为 N. 3、(2015?)在初中阶段，我们可以用矿泉水瓶做很多实验： 例如：透过装满水的矿泉水瓶看物体(物体放在距瓶适当的位置).看到一个正立、放大的像.这表明装 满水的矿泉水瓶相当于一个放大镜. 双手挤压空矿泉水瓶， ,这表明力的作用效果跟力的大小有关 在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到 ? 这表明液体的压强随深度的增加而増大. 将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，当用力向它的侧壁吹气时它会滚动，当用相同的力向它的底部 吹气时它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下 4、 4、(2015，)在探究二力平衡条件的实验中: ⑴图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在 小车上的两个拉力方向相反?并通过调整 来改变拉力的大小.当小车平衡时，将小车水平转过 一个角度，松手后小车不能保持平衡.这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 图2所示，A、B小车装有电磁铁,电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A, B小车吸合成一 体.为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是 本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦 5、如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料 (如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑卜，三次实验现象如卜比较小车沿水平面 运动的距离。 笫一次(毛巾表面 笫一次(毛巾表面 三次实验中，让小车自斜面顶端从静止开始滑使小车运动到斜面底端时的速度 ⑵三次实验中，小车在 ⑵三次实验中，小车在 改变了它的运动状态。 表面上滑得最远，但最后会停下来，这是因为 阻力 进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则车会在水平面上做 运动。可见，力不是使 物体运动的原因，力是改变物体 的原因。 6、教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何増大摩擦呢？同学们提 出一些设想，概括如下: a.増大圧力增大摩擦：b.增大接触而粗糙程度增大摩擦: c.增大接触面枳增大摩擦；d.增大运动速度増大摩擦. 为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,  进行实验探究，并将数据记人表中 LJ ” 1 加N ■ 1 ■ 女。 松英若 0.01 5 T] 档5 抑 tv S 3 1 0.01 V 10 2 *%巾?1 Mi V S t 灼新B 0.坎 V 5 1 比较实验1、2可知:设想 是错误的，判断的理由是 ； 比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确：在实验中，测量摩擦力时应保持木块在 水平桌而上作 运动：上图的弹簧測力计示数是表中“★”处的数值，其大小为 N 某同学分析实验3、4数据，并支持设想b、你认为他这种分析方法 (填正确??或”不正确 )，其理由是 : 请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法； . 如图，在探究运动和力的关系”的实验中，每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，改变水平面 的粗糙程度，测是小车在水平而上滑行的距离.结果记录在表中. 从能量转化角度看，小车每次滑行到斜面底端时具有相同的 能. ⑵若小车在水平木板上滑行3s后停止，位置如图所示.则小车的平均速度为 m/s. 小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短，是因为 . 在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：一切运动的物体不受外力作用时，它将一 8、如图，是任探究阻力对物体运动的影响和探究动能大小与质量关系的实验装置. ⑴每次都让小车从同一斜而的相同髙度由静止开始滑下，目的是使小车滑到斜面底端时具有相同的 在探究阻力对物体运动的影响时，分别选用棉布、木板和玻璃板进行实验，目的是改变小车 ，比较 ,分析阻力对小车运动影响的大小；在探究动能大小与质量关系时，在相 同的小车上放上砥码来改变小车的质量，比姣 ,分析小车动能大小与质量的关系： 在实际实验中，常常发现小车或木块会滑出木板，无法记录北滑动的距离，在不添加实验器材的基础 上，通过实验操作，使其不再滑岀木板，做法是 . 9、如图： ⑴小球从A点到B点做 运动，原因是 .