九上(学生)相似三角形讲义全.docx

署假洪义 九年级数学 相似三角形 署假洪义 九年级数学 相似三角形 2) 2) ES 27-2 2 PAGE # 署假 署假洪义 九年级数学 相似三角形 PAGE PAGE # 署假洪义 九年级数学 相似三角形 署假洪义 九年级数学 相似三角形 第1讲相似图形与成比例线段 【学习目标】 1、 从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似，理鮮相似囹形概念。 2、 了解成比例线段的概念.会确定线段的比。 【学习重点】相似图形的魅念与成比例线段的概念。 【学习难点】成比例线段概念。 【学习过程】 知识点一：比例线段 定义：对于四条线段a. b、c、d.如果其中 两条线段的比（即它们长度的比）与另外两 条线段的比 ，如果.那么就说这四条线段a、b、c. d叫做成比例线 b d 段，简称比例线段。 例：如四条线段的长度分别是4cm、8cm. 3cm、6cni判断这四条线段是否成比例？ 练习一： AB CD AC AC 1、如图所示：＜1）求线.段比无、无、云、CD （2）试指出图中成比例线段 2,线段a. 2,线段a. b. c. d的长度分别是30mm、2cm. 0.8cm. 12皿判断这四条线段是否成比例？ 线.段a, b, c. d的长度分别是逐、2、J6判断这四条线段是否成比例？ 已知A、B两地的实际距离是250m若画在图上的距离是5cm,则图上距离与实际距离的 比是 已知线段 a=- . b=2 + J5\c=2 — JI、若-=-9 则 X=__ 若—=—（y ＞0）＞ 2 b x y c 则y = 6、下列四组线段中，不成比例的是() A a=3 b=6 c=2 d=4 B a=l b=/T c=$ d-y/6 C a=4 b=6 c=5 d=10 D a=JI b= c=2 d= 8 知识点二：比例线段的性质 比例性质是根据等式的性质得到的，推理过程如下： (1) 基本性质：如果—.那么ad = be (两边亘乘bd , ?/ bd ^0) b d 在abed #0的情况下，还有以下几种变形—=—.—=—.-=77 u—bbb 5 u—b b b 5 (3) 等比性质：如果? = ； =』= (b + d + f+ +m*0).那么 a+ c + e + +，〃 _ a h + cl + f + + n b u+b b 练习二： 1、已知 已知〃M = 〃.V,则下列各式中不正确的是( 已知5x-7y = 0,则土 第2讲平行线分线段成比例 【学习目标】 L理解掌握平行线分线段成比例定理，会用符号“s”表示相似三角形，如AABC s △ AfB9C ； 2.知道相似多边形的主要特征 3.会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计其。 【学习重点】理解掌握平行线分线段成比例定理及应用.相似多辿形的主要特征与识别。 【学习难点】掌握平行技分线段成比例定理应用.运用相似多边形的特征进行相关的计算。 【学习过程】 知识点三：平行线分三角形两边成比例线段 (1)如图27. 2-1).任意画两条直线厶.厶再画三条与％. 相交的平行线厶，人?么分别 量度h, K厶在L上截得的商条线段AB, BC和在L上截得的两条线段DE, EF的长度，AB :BC与DE：EF相等吗？任意平移厶，再量度AB. BC. DE, EF的长 度,AB : BC与DE : EF相等吗？ 问题，AB : AC=DE : ( ), BC ： AO ( ) : DF.强调“对 应线段的比是否相等” 归纳总结： 平行线分线段成比例定理 三条 截两条直线，所得的 应重点关注：平行线分线段成比例定理中相比线段同线; EK 4)例 1 如图、若 AB二3cm, BC二5cm, EK二4cm,写出 —— KF AB AC 求FK的长？ ［活动2］平行线分线段成比例定理推论 \ / 思考：1、如果把图27. 2-1中L. L两条直线相交，交点A刚落到厶上，如图27.2-2 (1)?, 所得的对应线段的比会相等吗？依据是什么? 2、 如果把图27. 2-1中，.厶两条直线相交，交点A刚落到人上，如图27.2-2 （2）,所得 的对应线段的比会相等吗？依据是什么？ 3、 任意平移厶.再量度AB, BC. DE. EF的平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边 的延长线）所截得的 3、归纳总结： 平行线分线段成比例定理推论平行于三角形一边的宜线截其他两边（或两边延长 线），所得的 线段 。 例 1：如图在 SABC 中，NC = 90°, DE 丄 BC,BD = 3cm,DC = 2cm,BE = 5cm 求 EA 的 长 解： 例 2 如图，在AABC 中，DE/7BC, AD=E