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垂直于弦的直径
课题:24.1.2垂直于弦的直径 序号:
学习目标:
1、知识与技能
(1)理解圆的轴对称性;
(2)了解拱高、弦心距等概念;
(3)使学生掌握垂径定理,并能应用它解决有关弦的计算和证明问题;
2、过程与方法:通过研究圆的轴对称性,得到垂径定理的有关结论,并学会运用这些结论解决一些有关证明。计算和作图问题。
3、情感.态度与价值观:引导学生对图形的观察,发现,激发学生的好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,建立学习的自信心。
学习重点:“垂径定理”及其应用
学习难点:垂径定理的题设和结论以及垂径定理的证明
导学过程:
. 一、课前预习:
阅读课本P80---81的有关内容,完成《导学》教材导读中的问题及自主测评。
. 二、课堂导学:
1.情境导入
.阅读《导学案》83页的问题导学
2. 出示任务,自主学习
阅读教材80.81页的有关内容,尝试解决下面的问题:
(1)同学们能不能找到下面这个圆的圆心?动手试一试,有方法的同学请举手。
问题:①在找圆心的过程中,把圆纸片折叠时,两个半圆 _______
②刚才的实验说明圆是____________,对称轴是经过圆心的每一条_________
(2)在找圆心的过程中,折叠的两条相交直径可以是哪样一些位置关系呢?
AB
A
B
C
D
O
ABC
A
B
C
D
O
A
B
C
D
O
E
E
(3)若把AB向下平移到任意位置,变成非直径的弦,观察一下,还有与刚才相类似的结论吗?
(4)要求学生在圆纸片上画出图形,并沿CD折叠,实验后提出猜想。
(5)猜想结论是否正确,要加以理论证明引导学生写出已知, 然后让学生阅读课本P81证明,并回答下列问题:
①书中证明利用了圆的什么性质?
②若只证AE=BE,还有什么方法?
3.合作探究
《导学》难点探究和展题设计
三、展示 与反馈
检查预习情况,解决学生疑惑。
四、课堂小结:
垂径定理:
分析:给出定理的推理格式
推论:平分弦( )的直径垂直于弦,并且
五、达标检测:
1.辨析题:下列各图,能否得到AE=BE的结论?为什么?
C
C
OOO
O
O
O
EEBOAABEBA
E
E
B
O
A
A
B
E
B
A
DDAEBD
D
D
A
E
B
D
2. 83页《导学案》.自主测评1—4题
课后作业:
1、必做题:教材88页习题24.1 5-8题
板书设计:
24.1.2垂直于弦的直径
1.圆的轴对称性:圆是轴对称图形,有无数条对称轴,经过圆心的每一条直线都是它的对称轴。
2.垂径定理及其推论。
3. 垂径定理及其推论的应用。
课后反思 :
通过本节课的学习,
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