人教初中数学七下《消元法解二元一次方程组》教案 （公开课获奖）.docVIP

PAGE 课题 8.2.3消元法解二元一次方程组 教 学 目 标 1．能灵活的选择代入法或加减法解二元一次方程组 2．进一步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”. 教学 重难点 重点：灵活运用消元法的技巧，把“二元”转化为“一元” 难点：会用方程组解简单的实际问题。 教 学 过 程 教学内容 师生 互动 一、知识链接 1.代入消元法的第一步是：将其中一个方程中的某个未知数用____的式子表示出来；第二步是：用这个式子代入____，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程． 2．加减消元法关键是把二元一次方程组中的某个未知数的系数化成____或____，再把方程组中的两个方程____或____，从而达到消元的目的. 二、自学任务与方法指导 1、选择适当的方法解二元一次方程组 （1） 2x＋y＝1.5 (2) 4x＋8y＝12 3.2x＋2.4y＝5.2 3x－2y＝5 2、两台大收割机和五台小收割机，两小时收割3.6公顷，三台大收割机和两台小收割机，五小时收割8公顷，1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦多少公顷？ 由题意可找两个相等的数量关系： 公顷数+ 公顷数=3.6公顷 公顷数+ 公顷数=8公顷 故可设两个未知数为： 3、方程解应用题的一般步骤： （1）审题，弄清 ，及题中的 ； （2）设未知数,可 ，也可 ； （3）根据题目中所给出的 ，列出方程； （4） ，检验解的正确性； （5） 三、合作探究问题与拓展 1、已知关于x、y 的方程组 2x－3y＝3 和 ax＋by＝－1 3x＋2y＝11 2ax＋3by＝3 的解相同，求a、b的值。 2、为了保护环境,某校环保小组成员收集废电池,第一天收集1号电池4节,5号电池5节,总重量为460克,第二天收集1号电池2节,5号电池3节,总重量为240克,试问1号电池和5号电池每节分别重多少克? 四、课堂小结 （以提问进行）： （1）、怎样选择适当的方法解二元一次方程组？ （2）、方程解应用题的一般步骤？ 五、布置作业 习题8.2复习巩固第6、7题。 课堂检测题 1.方程组 3x－y＝2 ① 比较简便的方法是（ ）. 3x＋2y＝11② A 由①得 y＝3x－2,再代入② B 由②得3x＝11－2y,再代入① C 由②－①，消去x D 由①×②＋② 消去y 2. 解方程组，比较简便的方法为( ).  A．代入法 B．加减法 C．换元法 D．三种方法都一样 3.若 是方程组 的解，则a=____ ，b=____. 4．二元一次方程组的解满足2x－ky=10，则k的值等于( ).  A．4 B．－4 C．8 D．－8 5．若二元一次方程2x+y=3，3x－y=2和2x－my=－1有公共解，则m取值为( ).  A．－2 B．－1 C．3 D．4 6．已知方程组的解是，则m=________，n=________． 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解 （教科书）例7 计算 [分析] 这道题是分式的