教科版小学科学三年级下册教案含教学反思.docx

教科版小学科学三年级下册教素舍教学反思 Pleasure Group Office [T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18] 教科版《科学》 年级下册第 单元第 I课 《植物新生命的开始》的教学设计 【教学背景分析】 通过三年级上册“植物单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验， 已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。本单元是继三年级上册“植物■单元 的延伸学习。 【教学目标】 科学概念：不同植物的种子.它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种 子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株 植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知 识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考.能用适宜的方式将自己的认识清 楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）、各种植物的种子（向曰葵、花生、四季豆、南 瓜、小麦、玉米、菜豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、 放大镜。 【板书设计】： 板戸设计： 1.植物新生命的开始 植物的种子 观察外部：形状、大小、颜色 猜想观察内部： 【教学过程】 教学 设计思路 教师活动 学生活动 思 路说明  、 1. 出示两株（多株有花的）绿 思考并回答 谈话导入 色开花植物图片（例如西红柿，向日 葵）,让学生观看这两棵开花植物，思 考：小猫是谁生下来的小鸡是怎么来的呢 这棵西红柿又是从哪里来的呢（出示各种 种子图片一张）验证它们是由种子发育成 的。 —? 1.那么你知道这些植物又是如何发育 学生动手画 调 记录想法 变成这么高大的植物吗它们的一生要经历 —画，写一写在 査了解 哪些过程呢请你把它画下来，也可以写下 P2页“我知道的植 学生前 来。 物生长过程.的画 概念 指名学生说说自己画的作品的意义。 板里画图。 导入新课:有些植物可以用根、茎、 学生简单汇 叶繁殖后代.但是我们熟悉的绿色开花植 物几乎都是从种子开始它们的新的生命 的。植物种子到底怎样具体变成一棵植物 这个单元里老师和同学会一起亲自养一 养.验证我们的想法。 报 1.出示各种种子让学生看到，提示： 学生回答观 帮 观察植物 首先我们从认识种子开始。今天我们收集 察方法：眼看， 助学生 的种子 了这么多种子，你要想观察这些种子的外 手摸，鼻闻.放 明确观 形特点，想要用什么样的方法 大镜帮助 察方法 教师重点讲解演不放大镜使用方法。 —人复述演 让 2.提问：你准备从哪几方面观察 示放大镜使用方 孩子有 3.组织学生认真观察。 法 目的的 4.组织学生汇报： 回答：大 观察目 教师及时肯定孩子的细致观察，板 小、颜色、形 的 书：各不相同 状…… 培 5.过渡：我们观察到植物的种子各不 学生分组观 养学生 相同，那么它们却都能变成高大的绿色开 察.轻声讨论 猜想意 花植物。请你猜一猜种子里面什么样、并 学生汇报 识，激 把自己的想法画在记录本上。（也可以简 学生猜想， 发研究 单说一说） 画图，交流展 兴趣 6.引导学生动手掰开种子（重点看泡 示，要求表达清 培 涨的菜豆）看一看 简单说一说、和自己 楚自己的猜想根 养求证  蚕豆 菜豆 花生 大豆 玉米 形 状 颜 色 的猜想一样吗 据 学生动手掰 开一个种子，观 察里回有什么 探究精 神 四、 做好准备 引导谈话：下次课让我们种植凤仙 花，观察它的生长变化过程。 种植准备要求①准备凤仙花或地雷 花、五星花、波斯菊的种子中的一种都可 以。：2查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙 花的栽培方法。3准备播种所需要的材料 和工具。（花盆里装掺了肥的土壤，铲 子，水桶，粗小棒等） 学生记录准 备材料 为 凤仙花 的种植 做好准 备 【作业布置】： 家庭作业：准备今天要求的材料。 注：有种植条件的学校请学校后勤帮忙提前一天对种植基地松好土，施好肥，浇 足水。 学习评价：你怎样观察种子，有什么发现 我知道的植物生长变化过程（画下来可用文字标示） 大 小 其 它 经过观察.我们发现这些种子的形状、颜色、大小…… J 《植物新生命的开始》教学反思 三年级下册的“植物。单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且 通过对向日葵一生的介绍，注意到植物一生的变化。但发生了什么变化其他植物是否 也会发生同样的变化在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生 长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过 观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴 趣.