三年级语文下册赶海教学设计4 苏教版.pdfVIP

11．赶海 一、教学目标 1．学会本课10个生字，正确认读两条绿线内生字；结合语境和联系上下文理解 “束 手就擒、武将、俘虏”等词语的意思；正确规范抄写课后生词。 2．能正确、流利朗读课文，有感情朗读第三自然段；理清文章脉络，继续练习“要素 概括法”概括课文的主要内容。 3．扣“趣”品文，通过朗读、比较、练写等言语实践，感受“摸、捏”等动词的精妙 和“嘿、咦”等语气词所表达的情趣，体会赶海的无穷乐趣。 4．初步了解课文首尾呼应的写作特色，能够仿照课文第三自然段的写法，凭借生活经 历和想象，练写生活中其它趣事。 二、教学重难点 重点：正确、流利并有感情朗读第三自然段；理清文章脉络，继续练习“要素概括法” 概括课文的主要内容；扣“趣”品文，通过朗读、比较、练写等言语实践，感受“摸、捏” 等动词的精妙和“嘿、咦”等语气词所表达的情趣，体会赶海的无穷乐趣。 难点：能够仿照课文第三自然段的写法，凭借生活经历或想象，练写生活中其它趣事。 三、教学评价设计 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等形式了解学生识字、写字、读 书及对课文内容初步掌握情况。 2．在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，继续练习“要素概括法