《应用文写作（第五版）》应用写作教案.doc

PAGE PAGE 56 “应用写作”教案 主要对应教材： 徐中玉主编《应用文写作》第四版，高等教育出版社2012年版。 张耀辉、戴永明主编《简明应用文写作》第二版，高等教育出版社2013年版。 张耀辉、雷桂萍主编《应用写作》，高等教育出版社2015年版。 公文概述教案 授课时间 年 月 日 课次 1 时数 2课时 课型 新授课 课 题 第一章 党政公文 第一节 公 文 概 述 教学目标： 知识目标：了解公文的概念，知道公文的特点﹑格式﹑种类等， 理解公文的语言特点等。 能力目标：掌握公文的标准格式及公文的行文规则。 重点和难点： 重点：公文的格式 难点：公文的行文方式与规则 教学方法： 教法：讲授法﹑讨论法 教具：ppt课件 教学内容 板书设计： 公文的概念与作用 （一）公文的概念 放PPT：“公文是公务文书的简称。党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。” （二）公文的作用： 领导与指导作用 传达与教育作用 桥梁与纽带作用 凭证与依据作用 公文的分类与格式 （一）公文的分类 当前法定的党政公文文种：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要，共15种。 （此处应讲清公文的种类是一个历史的概念，不同的历史时期有不同的法定公文文种。2012年7月1日以前，我国党的机关公文文种与行政机关公文文种有所不同） （二）公文的格式 公文版心内的要素： 版头部分 份号 密级和保密期限 紧急程度 发文机关标志 发文字号 签发人 分隔线 主体部分 公文标题 主送机关 公文正文 附件说明 发文机关署名、成文日期和印章 附注 附件 版记部分 分隔线 抄送机关 印发机关和印发日期 公文版心外的要素：页码 PPT展示公文版式图样6张 三、公文的规范用语与常用句式 （一）公文的规范用语 放PPT: 称谓用语 经办用语 引叙用语 用语期请 表态用语 征询用语 期复用语 综述过渡用语 结尾用语 （二）公文的常用句式 2.“将”字结构所构成的第二宾语提前句式 （三）公文的修辞 四、公文的行文方式与规则 （一）公文的行文方式 （二）公文的行文规则 见中共中央办公厅、国务院办公厅于2012年4月16日联合印发的《党政机关公文处理工作条例》第四章第十三条至第十七条。请学生参阅《应用文写作》第四版附录第308～309页，或《简明应用文写作》第二版附录第238～239页。 课堂训练： 1.在课堂上传阅一份没有密级的正式公文，让学生熟悉公文格式的各个要素。 2.PPT展示一篇格式有错误的公文，请学生一一指出该公文在格式上有哪些错误。 作业：完成教材《应用文写作》第四版第28页【思考与练习】第5、6题的练习，或《简明应用文写作》第二版第16页【练习】第一、二题的练习。 后记： 报告与请示教案 授课时间 年 月 日 课次 2 时数 2课时 课型 实训 课 题 第一章 党政公文 第二节 报 告 请 示 教学目标： 知识目标：了解请示、报告的概念、格式写法及两种文体用法的区别。 能力目标：学生能够会写规范的请示、报告。 重点和难点： 重点： 请示、报告的格式与写法 难点： 请示、报告的行文规则及格式 教学方法： 教法：讲授法、讨论法、 比较法、实训法 教具：ppt课件 教学环节： 案例导入 理论讲授 模版展示 例文评析 小结 课堂训练 作业布置 教学内容： 板书设计： 一、请示 （一）请示的概念和种类 1. 请示缘由 （二）请示的结构格式 正文 2. 请示事项 （三）请示的写作要求 3. 请示要求（即结语） PPT展示请示的格式模板，并请学生参阅《应用文写作》第四版第34页的例文，掌握请示的写法。 二、 报告 （一）报告的概念和种类 2.存在问题 (不同类型报告,各有侧重。) （二）报告的结