(赛课教学设计)一年级上数《10的加减法》教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 10的加减法 教学目标： 1、通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握10的分解与组成；? 2、探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算理，并能基本掌握10的加减法的计算； 3、通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力并掌握得数是10的一图四式。? 教学重难点： 重点：计算10的加减法算式，培养学生对于学习数学的兴趣，独立思考。 难点：把握加减法算式的变式，掌握计算的方法。 教学过程： 活动1【导入】创设情境，复习铺垫 1、谈话：小朋友们，今天我们的教室来了好多客人，我们给客人表演一个凑10的手指操，好吗？ （1）师：小手预备??生：预备完毕 2、观察：出示一个装有10支笔的盒子、10根小棒、10片奶片，（感受以10为单位的包装）以10为单位包装物品是人们的一个习惯，说明10的运用在生活中非常重要，今天我们就一起研究10的加减法。 活动2【讲授】自主学习，探究新知 1、教师谈话：客人夸我们班的小朋友真能干，老师想奖励你们。看看老师带来了什么？（10支装的笔） 师：仔细观察，盒子可以装下几支笔？(10支)? 师：现在仔细观察老师的盒子，你知道了那些数学信息？（里面有七支笔，手上拿了三支） 师：想一想，你能提出一个数学问题来吗，谁来试一试？ [让更多的学生有发言机会，提高学生的数学表达能力] ??师：你能根据你提的数学问题列出两个加法算式吗？??? 师：看看老师在做什么（从盒子里拿出3支笔，还剩7支），你又发现了哪些数学信息？??????????????????????? 师：还剩下的，那我们应该用什么方法解决呢（减法）说一说你是怎样列的算式的？ 师：我们一起来把这4个算式读一读， [要求学生熟记这四个算式 ?2、新授例3、例2????????? 师：翻开书37页，找到例3（读题）???????? 师：看到这个方框里有小圆圈的图。仔细观察，每一横排有多少个圆。??????? 师：现在老师讲，你不要写。等老师讲完你在写。????????? 师：看到第一排，它用斜线划去了一个圆，还剩下几个。再看右边的分解组成图。我们划去了一个圆，所以在这里写1，还剩下几个写在右边。 师：第一排划去一个圆，那我们应该在第二排划去几个圆。????? 师：先划去圆，再在右边的分解图填上相应的数字。?????????? 师：填好了自己检查，谁来说一说你是怎么做的？（先说划去几个圆，在说方格怎么填的） 师：10可以分成4和6，你能根据这个三角形写出两个加法算式来吗？ 师：一起来读一读这4个算式。赶块记住它。???? 师：把例2填写完整。? 师：例3下面的两个算式，你喜欢哪一组组成，就把它圈起来，在把写出来。加法和减法算式用到的数字要一样。????? 师：写好后，把它的加法妹妹和减法弟弟写在下面。并说给你的同桌听。 活动3【活动】巩固深化，拓展思维 1、老师这里有10只小青蛙，他们全迷路了，但是他们的肚子上分别写有：1、2、3、4、5、6、7、8、9、5这些数字，只要他们其中两个的数字相加等于10，他们就可以结伴回家了，小朋友们愿意帮帮小青蛙吗？那就请同学们动动手吧！ （1）学生之间互相谈论 （2）请同学上台分一分 最后，小青蛙们都找到伴侣回家了，小朋友们真棒！ （3）课堂活动1题 读题，每张卡片要补上10个点。 老师刚才看到小朋友们做题完成得非常好，所以老师想奖励你们，老师教你们唱一首儿歌，你们愿意跟着学吗：？它的名字叫凑十歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手； 三七三七真亲密，四六四六一直走， 五五五五一双手。 师：听懂这首歌唱的是什么意思？（说出1、9；2、8；3、7；4、6；5、5；可以组成十） 谁记住了，唱给大家听一听。