人教初中数学 《与三角形有关的角自我小测 .docVIP

PAGE 11.2 与三角形有关的角 基础巩固 1．在△ABC中，∠B＝40°，∠C＝80°，则∠A的度数为(　　) A．30° B．40° C．50° D．60° 2．在三角形的三个内角中：①最少有两个锐角；②最多有一个直角；③最多有一个钝角．上述说法正确的有(　　) A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 3．如图所示，已知AB⊥BD，AC⊥CD，∠A＝45°，则∠D的度数为(　　) A．45° B．55° C．65° D．35° 4．适合条件的三角形是(　　) A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．不能确定 5．如图，∠1是△ABC的一个外角，直线DE∥BC，分别交AB，AC于点D，E，∠1＝120°，则∠2的度数是______． 6．如图，已知∠1＝100°，∠2＝140°，那么∠3＝__________. 7．在△ABC中，∠A＝2∠B＝75°，那么∠C＝__________. 能力提升 8．如图，在Rt△ADB中，∠D＝90°，C为AD上一点，则x可能是(　　) A．10° B．20° C．30° D．40° 9．如图，已知AB∥CD，则(　　) A．∠1＝∠2＋∠3 B．∠1＝2∠2＋∠3 C．∠1＝2∠2－∠3 D．∠1＝180°－∠2－∠3 10．把一副三角板按如图所示的方式放置，则两条斜边所形成的钝角α＝__________. 11．已知BD，CE是△ABC的高，直线BD，CE相交所成的角中有一个角为50°，则∠BAC＝__________. 12．在如图所示的五角星中，求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E的和． 参考答案 1．D　点拨：由三角形内角和定理，得∠A＝180°－∠B－∠C＝180°－40°－80°＝60°. 2．D　点拨：三角形三个内角的和为180°，所以三个角中最多有一个直角或钝角，因此也至少有两个锐角，所以三种说法都正确． 3．A　点拨：由题图和已知得∠A＋∠B＝∠D＋∠C，∠B＝∠C＝90°，所以∠D＝∠A＝45°. 4．B　点拨：设∠A＝∠B＝x，那么∠C＝2x，根据三角形内角和定理可得：x＋x＋2x＝180°，解得x＝45°，所以∠C＝2x＝90°，故三角形为直角三角形． 5．30°　点拨：因为∠1＋∠ACB＝180°，∠1＝120°，所以∠ACB＝60°.又因为DE∥BC，所以∠AED＝∠ACB＝60°.在△ADE中，∠A＋∠2＋∠AED＝180°，∠A＝90°，所以∠2＝180°－90°－60°＝30°. 6．60°　点拨：∠4＝180°－∠1＝180°－100°＝80°，∠5＝180°－∠2＝180°－140°＝40°.由三角形内角和定理，得∠3＝180°－∠4－∠5＝180°－80°－40°＝60°. 7．67.5°　点拨：由∠A＝2∠B＝75°可知∠A＝75°，∠B＝37.5°， 所以∠C＝180°－75°－37.5°＝67.5°. 8．B　点拨：因为∠ACB是△BDC的一个外角，所以6x应该大于90°且小于180°.因只有20°在此范围内，所以x可能是20°，故选B. 9．A　点拨：因为AB∥CD， 所以∠3＝∠ABD.因为∠1＝∠2＋∠ABD， 所以∠1＝∠2＋∠3.故选A. 10．165°　点拨：如图所示，∠α＝∠A＋∠ADE，∠ADE＝∠B＋∠E， 所以∠α＝∠A＋∠B＋∠E＝45°＋90°＋30°＝165°. 11．50°或130°　点拨：有两种可能，一种是锐角三角形，如图(1)，此时相交的角中∠EFB＝50°， 根据三角形内角和及高的定义，在△BEF中，∠ABF＝180°－90°－50°＝40°， 在△ABD中，∠BAC＝180°－90°－40°＝50°； 另一种是钝角三角形，如图(2)所示，此时∠CFB＝50°， 根据三角形内角和及高的定义， 在△BEF中，∠1＝180°－90°－50°＝40°. 因为∠BAC是△ADB的一个外角， 所以∠BAC＝∠BDC＋∠1＝90°＋40°＝130°. 12．解：如图所示， 因为∠1是△BDF的一个外角， 所以∠1＝∠B＋∠D.同理：∠2＝∠C＋∠E. 在△AGF中，因为∠A＋∠1＋∠2＝180°， 所以∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＝180°. 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方