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一年级《两位数加一位数(进位)》教案
课 ?题
两位数加一位数(进位)
课 ?型
新授课
个人加工、备注
备课人
洪亚伟
课 ?时
总第1课时
????教学内容:教材第74~75页。
??教学目标:
1.使学生经历探索两位数加一位数进位加法计算方法的过程,理解个位满十向十位进一的算理,并能比较熟练地口算两位数加一位数的进位加法。
2.在解决简单实际问题的过程中,体验数学与生活的联系,增强数学意识。
教学重点:理解进位加法的算理。
教学难点:理解进位加法的算理。
????教学过程:?
????一、复习铺垫,谈话导入。
1.小朋友,我们已经学习了两位数加一位数和两位数加整十数,板书:24+5、24+50它们的结果分别是多少?你是怎么算的?
2.比一比,这两题有什么不同?在计算时要注意什么?
????二、自主探究,学习新知。
???(一)看图提问。
1.在这个春暖花开的季节,小明、小亮和小红结伴去春游。看,他们在草地上数画片呢!(出示主题图)
2.从图中你知道了什么?
3.根据条件,你能提出用加法计算的问题吗?
①小亮和小红一共有多少张?你会列式吗?板书24+6
②小明和小亮一共有多少张?谁来列式?板书24+9
③小明和小红一共有多少张?怎样列式?板书9+6
④小明、小亮和小红一共有多少张?怎样列式?板书24+9+6
4.哪道算式我们已经学过了?得数是多少?这节课我们重点学习24+6、24+9这两道算式。
5.教学24+6。
???(1)我们先来看24+6,24+6等于多少呢?(如果学生会口算,就先进行口算,再摆小棒,帮助学生理解算理。)我们用小棒来摆一摆,你打算怎样摆,先摆什么再摆什么?
???(2)谁上来摆一摆?
???(3)先把4根和6根合起来是10根,10根我们可以捆一捆,这样我们就可以清楚地看到有几捆小棒?也就是多少根?(电脑演示)
(4)还有不同的方法吗?(口算)
(个答——互说——全班说——个答)
(5)对比:回顾刚才摆小棒的和口算的方法,你有什么发现?小结:其实这两种方法是一样的,都是先把4和6合起来得10,再把20和10合起来得30。
6.这里原来是二十几,为什么现在变成三十几了?(红笔描出)
引导小结:因为4+6=10,所以原来的二十几再添上1个十,十位就比原来多了1个十,变成了三十几。(及时进行相应的巩固练习,38+2提前练习。)
(二)教学“24+9”
?1.24+9等于多少?谁会用摆小棒的方法来说一说?
?2.谁能把刚才摆小棒的过程用口算的方法来说一说。
?板书:4+9=13 ??20+13=33 ???????
(个答——互说——全班说——个答)
?3.这里原来是二十几,为什么现在也变成三十几了?(红笔描出)
(及时进行相应的巩固练习,26+7提前练习。)
(三)对比揭题
观察一下我们今天学习的两位数加一位数,和以前学的有什么不同?
小朋友,我们今天计算两位数加一位数是,把两位数分成整十数和一位数,先算一位数加一位数,和满十或超过了10,那十位就比原来的几个十多了1个十,我们把这样的加法叫进位加法。
????三、巩固练习
1.“想想做做”第2题
观察比较每一组题里的算式有哪些相同的地方,哪些不同的地方?
小结:两位数加一位数,个位数加一位数,再用得到的结果加上十位数。
2.“想想做做”第3题
独立计算,全班核对。
3.“想想做做”第4题
想求“现在一共有多少张”,你会列式计算吗?试一试。
4.拓展延伸
56+( ?)=6( ?) ???????66+( ?)=7( ?)
????四、课堂小结
小朋友们,今天这节课你有什么收获?
板书设计:??????????????????
????????????????????两位数加一位数(进位) ??????
?????????先算4+6=10 ??????????????先算4+9=13
?再算20+10=30 ????????????再算20+13=33??
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