《平移作图》教案（高效课堂）2022年人教版数学精品.docVIP

PAGE 5.4 平移作图 教学目标 1.知识目标：加深平移概念的认识,知道图形平移的方向不一定是水平的.能按照要求画出简单平面图形平移后的图形． 2.能力目标：培养欣赏能力，以及审美观点 3.情感目标：感受数学中的美学. 教学重点 画出简单平面图形平移后的图形。 教学难点 认识图形平移的方向不一定是水平的。 教学方法 自主学习，合作探究 教学器材 多媒体三角板等 课前预习设计 1、阅读教材第28页到第29页熟悉平移的性质？ 2、掌握教材第29页例题中是怎样平移作图的？ 教学过程 一.旧知设疑 、情景引入（时间：5分钟） 二次备课 1. 如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对应点D、点C的对应点F的位置. 2.如图所示,画出平行四边形ABCD向上平移1厘米后的图形. 二．新课教学（时间：18分钟） 教师导知活动1 学生探知活动1 二次备课 平移作图 如图,平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`. 1、一个图形________________________叫做平移变换，简称平移。 （二）平移的性质 1、平移后的图形与原图形_____、______完全相同，新图形中的每一个点，都是由___________________移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段______且________或__________。对应线段______且________或__________。对应角_______。 2、下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（　　） 3、如图，O是正六边形ABCDEF的中心，下列图形中可由△OBC平移得到的是（　　） A　△OCD　B　△OAB　 C　△OAF　D　△OEF 2、如图，将梯形ABCD的腰AB沿AD平移，平移长度等于AD的长，则下列说法不正确的是（　　　） A　AB∥DE且AB＝DE　B　∠DEC＝∠B C　AD∥EC且AD＝EC　D　BC＝AD＋EC 3、△ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______， ∠2=______，∠A=_______，∠D=______ （2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等于________，DF=_______，CF=_________。 教师导知活动2 学生探知活动2 二次备课 三）平移作图 1、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图 (1)向上平移2个单位长度. (2) 再向右移3个单位长度. 2、已知三角形ABC、点D，D为A的对应点。过点D作三角形ABC平移后的图形。 三.巩固练习，拓展提升（时间：15分钟） 1.如图，平移线段AB，使点B移到点B′， 画出平移后的线段A′B′. 2.如图，平移三角形ABC， 使点C移动到点C′， 画出平移后的三角形A′B′C′. 3.指出下列各组图形，哪组(两只为一组)是平移？哪组不是平移？若不是，说出为什么 . (1) (2) (3) (4) 四.课堂小结，知识再现（时间：2分钟） 平移作图 平移作图 决定因素 图形设计 五.课外作业布置： 1.经过平移,三角形ABC的边AB移到了EF,作出平移后的三角形. 2.如图,将半圆图形按箭头所指的方向平移,其中A点到了A`点,作出平移后的图形. 3.如图,在四边形ABCD中,AD//BC,AB=CD,ADBC,AE⊥BC垂足为E,画出三角形ABE平移后的三角形,其平移方向为射线AD的方向,平移的距离为AD的长. 平移后的三角形中,与B,E的对应点F,G,还是在BC边上吗? ∠B和∠C相等吗?说明理由。 六.教学反思： 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时