部编版八年级语文上册优质课17中国石拱桥-部优教案.docx

《中国石拱桥》教学设计 基于翻转课堂模式的语文味教学探究课 【教学设想】翻转课堂+语文味：在智慧教室的网络和平板电脑支持下，应用微课和“爱学派”平台 辅学，进行基于翻转课堂模式的语文味教学探究课，在自主、合作、探究中培养语文核心素养。 部编教材《语文》坚持“守正创新”方向，注重积累和感悟，强调生活实践。学习八年级上册第五单元 的《中国石拱桥》，可以围绕“广州的桥”的话题，结合课本上“我们的互联网时代和“身边的文化遗产” 这两个综合性学习专题活动，在自主、合作、探究的过程中，培养语文学科核心素养：语言的建构和 运用，思维的发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。从活动形式方面来看，这种“学习知 识在课外，内化知识在课堂”的学习方式，具有“翻转课堂”的课型特征。从教学内容方面来看，语文核 心素养的在课堂的渗透落实，与“语文味”教学提倡的“一语三文”一一语言、文章、文学、文化相契合。 【教学模式】 三能两段十环节土 一个韩旋式上升的学习过程 ?置r的〃段6II以教师为中，【一以学生为中心课前 自学成疑课上知以传递谭前知识传响 课后却田内化一一谋，一吸收内化十?月节“］一次一溟 工发布任务 ?置r 的〃段6 II 以教师为中，【一以学生为中心 课前 自学成疑 课上知以传递谭前知识传响 课后却田内化一一谋，一吸收内化 十?月节“ ］一次一溟 工发布任务 3自主学习4反馔交赛 5获期学情 6二京音诙 教师?演员 E ? I . FTT A 教师?导演 rl .、. Z-U 合作探究 了展示交德合作释疑 9粒判捏升L总结评曲 蚓加式上升 教师一次备课后创建学习任务单和学习资源，推送前置学习任务。学生在北京四中网校的“爱学〃平 台上完成课前自主学习，整理反馈。教师获取学情，进行二次备课。教师依据学情形成生成性教学 目标，调整教学内容，调整教学活动，增强教学针对性。 【教学目标】一语三文+核心素养 .知识与能力 积累和揣摩词语，熟悉说明文的语言特点，培养语言的建构与运用的核心素养。(语言) 梳理文章中引用的资料，厚实学生的文学底蕴。 (文学) 掌握文章结构、说明对象、说明对象特征、说明顺序和说明方法，促进思维发展与提升。 (文章) .过程与方法 通过综合性学习活动，布置学生搜集整理资料绘画作品或制作 PPT,小组合作展示 交流，让学生深入了解说明对象。 (2)遵循〃先学后教，以学定教“和“个性化学习” 翻转课堂模式，通北京四中网校的 〃爱学”和“爱学派”平台，把现代信息技术与语文教学内容有效整合，激发学习兴趣。 ?情感、态度与价值观 （1） 了解中国石拱桥的发展历史和世界地位，培养文化传承与理解的核心素养。（文化） （2） 了解石拱桥建筑艺术，培养审美鉴赏与创造核心素养，激发热爱祖国文化的思想感情。 （文化） （3）激发赞赏我国古代劳动人民的勤劳和智慧的感情。 【重点难点】把握说明对象的特征、说明方法、说明顺序和说明文的语言特色。 【教学过程】 一、 课堂导入 .课前热身，文体常识。 课前复习说明文知识，包括说明食物的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。 全文 共10个自然段，按照这样的顺序来安排文章结构： 第一部分（第1?2段）从外形和历史角度说明石拱桥的特点； 第二部分（第3?9段）举赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点； 第三部 分（第10段）概述中国石拱桥随着中国建筑事业发展而取得辉煌的成就。 .诗情导入，咏石拱桥。 水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。刘百熙（元） 半钩留照三秋淡，一练分波平镜明。 乾隆皇帝（泊） 以上两句诗，分别描写了 和 两座古代石拱 桥。 二、 展示交流 1.回顾前置推送，绘画石拱桥 中国石拱桥是中国传统桥梁的重要形式，在世界桥梁史上有很高的地位。请爱好绘画的你，画出赵州桥和卢沟桥 的优美形式。（网上发布任务） 魏融泽和韦芷琦获得精华帖 教师二次备课时，把优秀学生作品引用到学案中，图文并茂，掌握说明事物的特征和说明方法。 2 .点评梳理表格，仿写特征。 《中国石拱桥》文中可见中国古代石拱桥三个明显的事物特征。请填写表格，并根据内容仿写出中 国石拱桥的第四个特征。（网上发布任务雷佩欣，钟欣彤、林肯获得精华帖。） 记载作品 三口记我 作者 注削曲 ■ F几明代 仔在地 弼关评许 1 1 *人桥 作品里提到 啪 J序 理二元」支匚 ［通布阳 J」忠存,ET忘早吃石状畤了 北州梓 跖脓序？ 第造奇得，人不 知?所以关. 虻三王 “卸 朝 门以1SB 榭壮 ￡世K8名前占代有世机怛是『成后再使用 星.期E削黑二羽石株. 上州落高照射技木木三和不行痣f Kill. 分显示啓动人股制酬力步, 视月出云，长虹 蛆雨 带曾 卜 1 ;■ : 是世界上被一无f 1 U的 当双 马可 意土胴 匸L 丨「 年 fWSn 三