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高中《体育与健康》课堂教学设计
篮球——三步上篮
一、教学设计指导思想
本课以高中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思
想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主、探
究、合作能力,发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施
教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功
能,关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。
二、教材分析
篮球是同学们喜欢的体育项目,其集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的
需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
三步上篮是篮球技术中的基本技术之一,也是初学者较易掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也
有衔接作用,掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析
本课的授课对象是高一年级学生。共有 40 人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但
对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术,并通过比赛形式加以巩固,同时学习三步上
篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。
四、教学目标
1、认知目标:通过教师的引导,学生积极参与三步上篮的学习和练习,发展学生的协调性、灵敏性,提高
健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标:通过篮球三步上篮技术的学习, 85%的学生能完成这一技术动作, 60%的学生能做出高质量动
作,让学生体验成功的快乐。
3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评
价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点:
重点:掌握一大二小三高跳的上篮动作。
难点:运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。
六、教学方法
本节课主要采用示范法, 讲解游戏竞赛, 引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,
转变学生的学习方式,形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作
创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。
七、教学流程
本节课教学过程分为:激发兴趣、热身导入;师生互动、自我展示与评价;身心恢复三个阶段。
(一)激发兴趣,热身导入
1、课堂常规:体育委员整队,师生问好,宣布本课内容、教学目标,并强调安全意识。
2、游戏:胯下滚球
通过小组滚球接力游戏, 培养学生的参与意识, 调动学生的积极性,激发学习兴趣并达到热身的目的。
(二)师生互动,自我展示与评价
1、运球接力比赛:尝试行进间快速运球,通过接力比赛,培养学生合作能力,启发学生思维,探究控球方
法,提高控球能力。
2、三步上篮练习
①小组自由组合练习三步上篮,体会三步上篮技术,培养学生观察能力,让学生学会学习,学会自我评价,
为今后的自主探究学习,创造学习培养能力。
②教师示范三步上篮
③小组练习三步上篮
④分层次练习三步上篮
1) 近距离运一次球三步上篮
2) 三分线外自己运球三步上篮
3) 不同方向运球三步上篮
让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习,学会自我评价,进行不同层次练习,激发练习兴趣。
⑥自我展示三步上篮(小组推荐动作娴熟同学表演)通过自我展示,让学生自我表现能力得到提高,感受
运动乐趣。
3、运球上篮接力赛
(三)身心恢复
1、放松练习(跟随轻音乐做放松操)
2、小组评价
3、 . 教师做课后小结
4、安排课后练习,宣布下课
5、回收器材
通过放松练习消除疲劳,加快身心恢复,师生交流学习心得,让学生自己体会本节课的收获,最后教
师做相应(以表扬和鼓励为主)的评价。
教学内容 篮球运球三步上篮
1、认知目标:通过教师的引导,学生积极参与三步上篮的学习和练习,发展学生的协调性、灵敏性,提高
健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2 、技能目标:通过篮球三步上篮技术的学习, 85%的学生能完成这一技术动作, 60%的学生能做出高质量动
学习目标
作,让
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